第十一章 家长如何帮助孩子学好作文.ppt

家長如何幫助孩子學好作文 主講人：莊銀珠 孩子學作文的幾個基本觀念 ?作文基礎在生活 ?作文的養分在閱讀 ?作文能力奠基在國小 ?作文能力的培養在 持續學習   孩子學作文的幾個基本觀念 ?作文學習的順序 先國語再英文 ?作文學習動力在 讚美與獎勵 ?作文能力的培養 非常重要 在家教育如何指導孩子學作文 ?選擇好的作文教材 ?與孩子共同學習成長 ?鼓勵孩子閱讀 並共同參與 ?共同修改孩子的文章 在家教育如何指導孩子學作文 ?協助孩子尋找 作文同伴 ?適時讚美與獎勵 ?學習欣賞並鼓勵 孩子投稿 學校老師有教作文家長應如何配合 ?查看家長聯絡簿, 配合指導在家作業. ?查看孩子的作文習作, 共同修改孩子的文章. ?有好文章,應鼓勵 並幫助孩子投稿. 如何為孩子選擇作文補習班 ?先看有沒有好教材 ?再看有沒有好師資 ?每次補習後, 查看孩子的學習內容, 並作適當的配合. 國小作文訓練教材的理論與實務 主講人：莊銀珠 作文教學前的心理預備 體認作文的重要性 做好寫作訓練的心理建設 了解各輯作文訓練的計畫 鼓勵蒐集成果相互觀摩 作文訓練的兩大重點 閱 讀 指 導： 課 外 讀 物 心 得 寫 作 寫 作 練 習： 課 堂 習 作 作 業 叮 嚀 目標－學習行為目標 學習意願要逐漸增強 寫作能力要逐漸提昇 文章的體裁 記敘文 抒情文 論說文 應用文 兒童詩 作文設計的方向 配合生活經驗 配合學習經驗 作文能力的訓練 觀察想像能力 文筆修飾能力 創造思考能力 情感表達能力 組織結構能力 分析判斷能力 審題立意能力 佈局剪裁能力 （以上八種能力分八輯重點訓練完成） 作文教學設計的原則 從局部到整體 由具體到抽象 由簡易到繁複 先記敘、次抒情、再論說 前後單元力求連貫性 作文教學設計的特色 1.採用單元設計 2.重視個別差異 3.活潑教材內容 4.注意漸進學習 5.強化修辭能力 作文教學設計的特色 6. 加強組織能力 7. 充實寫作詞彙 8. 補充補救教學 9. 注重應用練習 10.分段能力訓練 作文教學設計的特色 11.不斷回顧複習 12.培養閱讀興趣 13.每輯皆可獨立 14.隨時起步皆可 15.親子學習亦可. 單元設計的原則 主學習－單元標題 副學習－修辭與組織能力 輔學習－語文遊戲 家庭作業－重點複習 （以第一單元－看實物寫作文為例說明之。 ） 一片葉子 這片葉子小小的、黃黃的。從莖往上看，頭大身體小，身上的小斑點是綠色的，條紋不很突出，也摸不來。身體彎彎的，尾巴稍微向上翹，而且尖尖的。莖身是黃色的，莖頭是黑色的，稍稍往下垂。葉子上的斑點忽隱忽現，有幾個小洞。葉中的莖是透明的。葉脈像蜂巢，紋路很平均，有的成放射狀。葉背的條紋和葉面一樣，頭部有一丁點的小綠色，葉緣厚細有分。靠近莖頭的是深黃色，靠近葉尾的是淺綠色。拿起來對著陽光看，中間是透明的。  我手上的葉子是由好多片合成一株的，所以我只要仔細描寫其中的一片，就可以知道全部了。葉子的正面是翠綠色的，有些光澤；背面是淺綠色的，沒有光澤。整片葉子是正面朝外的形狀，它的邊緣成鋸齒狀。葉片不算完整，因為中間總有被毛毛蟲等昆蟲吃過的小洞，而且還有裂開的痕跡。我描寫的，雖然只是其中的一片，不是很完整，但很多片集成一串，很有立體感，是很值得欣賞的。 一片葉子 有很多葉脈﹐葉面上像長了雀班一樣。葉上有 許多顏色﹐像被染色的圖畫紙一樣﹐葉子左邊有一個綠點﹐在燈光下看就像彩色紙﹐ 邊緣很圓滑﹐葉脈像人的血管。 【改正】 這片葉子﹐有很多葉脈﹐像人的血管一樣﹐散佈整片葉子。葉面上有許多黑點﹐像長了雀斑一樣。左邊有一顆綠點﹐在燈光下看起來特別突出。整片葉子有許多顏色﹐就像被染過一樣﹐葉緣很圓滑﹐這是它最特別的地方。 重視個別差異 仿句層次－照樣造句 造句層次－創作句子 仿文層次－模仿作文 創作層次－創意作文 活潑教材內容 動物成語、諺語 閩南語諺語 謎語、歇後語 繞口令 相似成語 注意漸進學習 從局部到整體 由簡易到繁複 由短文到長文 由具體到抽象 記敘－抒情－論說 強化修辭能力 1－4輯每單元教一 種，共教20餘種。 5－6輯再作重點複 習。 加強組織能力 初學階段－採重組訓練 中級階段－採病句修改 高級階段－採病文修改 充實寫作詞彙 課外讀物 心得寫作 認識成語、諺語 認識相似成語 補充補救教材 訂正錯別字 訂正錯用標點 病句修改 病文修改 注重應用練習 修辭造句－文句優美 重組練習－組織能力 語文遊戲－充實詞彙