随着新课程改革逐渐深入,学业考试评价试题编制也日益.ppt

* 随着新课程改革的逐渐深入，学业考试评价 试题的编制也日益圆熟。一些既不超越语文课程 标准，又不拘泥于陈规模式的新颖试题，频频出 现在各级各类试卷中。别具匠心的材料选择、别 出心裁的命题意图、别具一格的表述形式，突破 了传统的命题格局，无不彰显着命题者智慧的显 现。然而，这些试题的背后，同样也见证者命题 者的艰辛和痛苦——倘使一份试卷中没有一道创 新试题，就好比一潭死去的静水，荡涤不起任何 涟漪；而试卷中的创新题过多、过偏乃至过新， 也会使这潭静水骤然掀起惊涛骇浪，以致险象环 生。 ——以2009年省卷为例谈创新试题的编制 宁波市江东区教研室 刘飞耀 创新，《现代汉语大辞典》的词条解释为抛开 旧的、创造新的。就这点而言，每一份中考语文试 题都是创新题，因为卷中的每一道题都为原创题， 卷中的每一道题目都是命题者冥思苦想、殚精竭虑 而来，都凝聚着命题者的心血。但这样的理解仅是 片面的，没有涉及到创新题的特质。所谓的 “ 创新 试题”，其实应是一份好试卷中能引人眼球的亮点， 是能让人产生“意料之外，又在情理之中”的陌生化 的感受，充分显示试题张力的一些题目。当然，语 文的创新试题还应洋溢着浓浓的语文味儿。 斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故 屡发，教训惨痛。浙江省文明办和有关部门于近日共同发起“ 我爱 斑马线” 活动。请你参加相关活动，完成以下任务。（6分） 活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。 材料一、据报道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在过斑 马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小镇上半年有 8人在 斑马线上被车撞死。 材料二、《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑 马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通 过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。 材料三、来自广州的调查结果表明，约20%的行人认为，班马 线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为， 走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。 探究发现： 活动二、下面有三条减少斑马线事故的建议，你最认同的是 哪一条？请简述理由。 建议一：对违规者执行严厉处罚。 建议二：努力提高公民道德修养。 建议三：科学合理地设置斑马线。 观点理由： 活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的 口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。 【示例】垃圾桶上的宣传语： ◆你给我的不是施舍，而是一份爱心！ ◆环境卫生100分==99个垃圾桶 + 您准确无误的1投！ 温馨提示： 首先这道题目既重形式也重实质，选取的是 今天还在热议的“斑马线”安全问题的话题，而考 查的语文能力涉及到概括、推断、修辞、言语表 达等方面；其次，这道题目将活动过程、方法与 活动结果、效果有机整合在一起，从而避免了无 问题的探究、假问题的研究；另外，这道题目将 语文知识、能力与情感态度价值观糅合在一起， 避免了“怎么答都对”的怪圈，没有让情感态度价 值观脱离了语文知识、能力而独自曼舞。可以这 样说，这是一道比较称职的综合性活动测试题， 也是一道成功的创新试题。 为何创新试题？ 1、践履课改的精神 2、指引评价的方向 3、贴近语文的本质 4、彪炳试题的内蕴 1、践履课改的精神 新课程的实施过程，就是贯彻课程改革指导 纲要的精神，注重学生的全面发展，体现新课程 的理念，落实相关学科三维目标达成的过程。课 程改革要走内涵发展，其中一个很重要的依托就 是考试评价，但据相关资料研究表明，目前，制 约课改的最大的瓶颈就是 “ 考试评价 ” 的严重滞 后：簇新的理念、前沿的教法遇上陈旧的试题、 迂