问题学生教育与班主任工作关系的探讨.pdfVIP

2007年12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Dec．．2007 第2O卷 第l2期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vo1．20 No．12 问题学生教育与班主任工作关系的探讨 。 王 标 (海南师范大学初等教育系，海南海口571158) 内容摘要： “问题学生”的话题逐渐成为教育领域关注的热点。问题学生教育与班主任工作关系密切，问题 学生教育是班主任工作的重要内容，是班主任成长的磨刀石，是班主任工作艺术的集中体现；班主任是问题学生教 育的第一责任人。 关 键 词： 问题学生；问题学生教育；班主任工作 中圈分类号： c 456 文献标识码：A 文章编号：1671--0916(2007)12-0024-02 近年来，有关“问题学生”或者类似的字眼频繁地出现 一 个班级问题学生越多，班主任工作越难做，凡做过班主任 在各种媒体。其实，早在2O世纪8O年代，就有研究者关注 的老师都有这样的认识。我们对问题学生不能袖手旁观、放 这一问题，并认为这类“偏离了文化常模”的学生大约占全 任自流，而应该把其作为我们工作中的一项重要任务。这是 部学龄儿童的10％一20％，甚至超过了20％D 。对于问题 因为做好问题学生教育工作，把它作为重要任务，对班主任 学生，有人认为是“指学习成绩较差，经常不遵守纪律，具有 来说具有十分重要的意义。 许多不良习惯和缺陷的学生” ，有人则认为是“指那些品 首先，关注问题学生是班主任先进教育理念的体现。在 德行为偏常，不思进取甚至于经常违反校规校纪的学生” 以班级授课制为主要教学组织形式的今天，我们的许多工作 而我们认为是指那些在成长过程中与同龄学生相比，在学 都是以班级为单位来开展的，班级是一个基本单位，班主任 习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决 则可以说是这个基本单位的核心人物、领军人物。班主任的 问题的学生。。在中小学，几乎每个班都有几个问题学生。 一 言一行都鲜明体现了其教育理念。对班级问题学生一视 他们是‘麻烦制造者’，拖班级后腿者。班主任往往要把一 同仁，说明了班主任坚持素质教育和教育公平的理念，真正 半甚至更多的精力花在他们身上”l4】。问题学生逐渐成为 做到了“一切面向学生，面向一切学生，面向学生一切”。 一 种普遍现象，我们必须要用动态的、发展的眼光来看待问 其次，把问题学生教育作为工作的重要任务有利于班集 题学生，明确问题学生的可教育性。“问题学生”的教育与 体建设和促进学生的健康和谐发展。近年来问题学生逐渐 班主任工作关系密切，在班主任工作中占有十分重要的地 成为许多学校一个普遍存在的问题，虽然每个班级问题学生 位。 人数总量很少，但其能量不小，影响恶劣，危害性大。于是有 人把问题学生说成是“害群之马”，而且很多班级往往就是 一 、 问墨学生教育是班主任工作的重要内容 因为这么几个学生而形象不佳。班主任作为班级管理工作 读任何一本有关班主任工作的理论书籍，我们都会发现 的直接管理者和第一责任人，是搞好班级建设的关键和核 班主任工作一般包括：日常班级管理、指导班级活动、教育学 心，因此对问题学生进行教育是班主任抓好班级建设的根本 生、协调同事、家校沟通、联系社会等等。而这所有的工作任 所在。过去，我们有的班主任认为，那么几个问题学生可以 务当