农村教育状况调报告.docVIP

江西省XXX村农村教育状况调查 一、导言 百年大计，教育为本新中国成立以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使教育事业长足，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是农村还面临着很多困难，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。为更好地了解农村教育，我假期农村教育调查） 图1 学生课堂表现调查结果 学生在课余时间的利用上也不理想，有52.75%的学生在每天的课余时间中用于学习的时间只为2小时左右。见图2 图2 学生每天课余用于学习的时间调查结果 对于在平时的学习过程中对解决疑难问题的方式则更显被动，一半以上的学生不主动解决问题。见图3。 图3 学生对待疑难问题的态度调查结果 从这次调查的情况看，学生的学习态度并不积极，有近的学生对继续接受更高层次的教育以便获得更多的知识没有什么概念。见图4。 图4 学生对继续接受更高层次的教育以便获得更多知识的态度 而在回收的“学生卷”91份有效问卷中，从问卷中“假如下学期就没书读了，你的感觉是：A、伤心；B、平淡；C、无所谓。”这一问题的回答情况看，有19.78%的学生认为无所谓，26.37%的学生表示平淡，只有53.85%的同学感到伤心。 XXX村民一般以耕田为主，从事烟花爆竹生产为辅，很多学生放学回家后需要帮助父母结鞭炮，平时家务活比较多。村中有相当部分20-40岁之间的成年人外出打工，留在家里照顾孩子的大多是老人。在对XXX小学兰校长的访谈中，我了解到XXX小学67名学生中有1/3左右的学生是留守儿童，他们由于缺乏父母的关爱，在学习上普遍存在懒惰的情况，老师布置的作业不能按时完成。 （二）家长的受教育水平低，教育观念落后 在所调查的100名学生家长当中，有67%的家长的文化程度是小学。见图5。 图5 家长的文化程度调查结果 可见XXX村民整体的受教育水平不高，已不能满足社会发展对农民的要求。在对国家教育政策的了解程度的调查中，有73%的家长表示很少了解。见图6。 图6 家长对国家教育政策了解程度的调查结果 从问卷中“您认为孩子的受教育水平对其以后的生活影响程度为：（1）影响很大；（2）有，但影响不大；（3）没有影响；（4）说不清楚。”这一问题的回答中发现，仅有26%的家长认为影响很大，53%的家长认为影响不大，6%的家长认为没有影响，另有15%的家长表示说不清楚。在对学生家长进行入户式访问时，发现有相当部分的村民认为，孩子初中上完之后要么到附近的花炮厂从事烟花爆竹生产的工作，要么外出打工，也要不了多少文化。加之现在的大学生就业压力非常大，学生大学毕业后依然非常难找工作，“读书无用论”的观点在当地有抬头的趋势，因此在这样一个意识氛围中，对学生的学习观念确实有着很大的消极影响。 （三）家长对子女的学习缺少正确的引导 在调查中发现只有61%的家长表示非常愿意让自己的子女接受高中或中专以及更高学历，这个比例不是很高。见图7。而这与家长对孩子学习的过问程度 图7 家长是否愿意让子女接受高中或中专及更高学历 有关，在回收的100份有效“家长问卷”中，从“您对您小孩学习的过问情况为：（1）经常过问；（2）比较多过问；（3）偶尔过问；（4）很少管。”这一问题的回答结果来看，只有18%的家长表示经常过问，15%表示比较多过问，21%表示偶尔过问，另竟有46%的家长是很少管。在对学生家长进行入户式访问时，我发现有部分家长虽表示愿意让自己的孩子接受继续深造的机会，可是并未真正意识到教育的重要性，他们注重的是孩子的成绩，成绩好，考上大学对他们来说是一种荣誉，一件光宗耀祖的事，具体到接受更多知识对改善和提高他们的生活缺乏足够的认识。而且由于大部分家长的文化程度很低，所以当小孩遇到学习上的困难时，家长几乎不能给予小孩相应的辅导，而很多小孩有缺乏主动请教老师的意识，因此小孩不懂的知识就越积越多，最终导致成绩差、厌学。在与学生家长的来聊天中发现，有相当部分的家长认为职校和技校也没多大用处，职校和技校的花费相对于普通高中来说要大得多，家庭经济负担更重，所以家长不太愿意供读。很大部分学生初中毕业后便外出打工，一般是依靠已经先出去的人介绍或是自己闯，但因为文化水平低且没有一技之长，外出打工也多是干些苦力活，收入不高，并不能给家庭生活带来太大的改变。 （四）教学资源短缺 XXX小学共67名学生（学前班学生未包含在内），设一至三年级，现有教师4人，其中专任教师2人，代课教师2人，在专任教师中有1人是高级教师，另1人是一级教师，两人都是中专毕业。两名代课教师都是高中毕业。总体而言，XXX小学