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第二节滑轮上课用
2. 如图所示,物体 A 重为 100 N,挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。人匀速拉绳子的力是 _____ N(动滑轮自重不计)。 100 50 A 3. 如图所示的四个滑轮组中,图 ______ 可省一半力,图 ______ 最费力,图 ______ 和图 ______ 用力大小一样。 a b c d b c a d 4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A,怎样绕线最省力,画出绕线图。 A F 几种常见的滑轮组: N=3 N=3 N=2 N=5 N=4 N=4 绕绳的起点: 奇动偶定 滑轮组的绕法 绕绳的起点: 奇动偶定 滑轮组的组装步骤: 1、确定绳子的段数:N=G物/F(如果除不尽,结果用去尾法保留整数) 2、确定动滑轮的个数:当N为偶数时,N动=N/2,当N为奇数时,N动=(N-1)/2 3、绳子的绕法:奇数段绳子从动滑轮开始绕线,偶数段绳子从定滑轮开始绕线。口诀:“奇动偶定” 滑轮组的组装(即绕线方法) F F 组装方法:先确定滑轮组的省力情况,即绳子的段数n,再进行绕线。 口诀:“奇动 偶定”,即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线,偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。 n=2 n=3 F . 学以致用 f N T 已知物体在水平面上匀速运动,物重为G、所受摩擦力为 f 。如图所示拉力F的大小等于 _____。 G F=(1/3)f 第十一章 简单机械和功 第二节 滑轮 复习提问: 1. 杠杆平衡的条件? 2.杠杆的应用: 杠杆一般可以分为 杠杆和 杠杆。如右图所示,图一所应用到的是 杠杆,图二所应用到的是 杠杆。 (图一) (图二) F1l1=F2l2 省力 费力 省力 费力 新课引入: 上一节课所学的杠杆是一种简单的机械,在这一节里我们将继续学习另一种简单机械。首先,请同学们看一下上图,图中说明什么科学道理呢? 新课教授:定滑轮和动滑轮 固定在某处的滑轮——定滑轮 随物体运动的滑轮——动滑轮 在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮,同学们能再举出一些例子吗?请说明它们分别是哪一类滑轮。 (图一)定滑轮的应用 (图二)动滑轮的应用 图A 图B 图C 图D 以下是滑轮常见的几种应用: 探究: 比较定滑轮和动滑轮的特点: 以钩码做重物,用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物所用的力,探究两种滑轮工作时的特点 使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验,留意力的方向及大小。 使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验,留意力的方向及大小。 定滑轮和动滑轮的实质:滑轮是杠杆的变形 定滑轮其实是一个等臂杠杆:F1=F2 L1=L2 F1L1=F2L2 定滑轮的实质 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 L1 L2 L1 L2 其实是一个等臂杠杆: F1L1=F2L2 L1=L2 F1=F2 1、对定滑轮的探究实验 你发现了什么? A、F1=F2=G B、可以使作用力的方向改变 C:不省力也不费力 L1=L2 等臂杠杆 议一议: 通过实验,你发现使用定滑轮有什么特点? 使用定滑轮不能省力,但可以改变力的方向。F=G 定滑轮的实质: 等臂杠杆,既不省力,也 不省距离,但可以改变用力 方向。 l2 F1 l1 O F2 O · L1 L2 L1 =2L2 动滑轮的实质 动力臂是阻力臂二倍的杠杆 2、对动滑轮的探究实验 你发现了什么? A:F1=1/2F2 B:不能使作用力的方向改变 C:省力 L1=2L2 省力杠杆 议一议: 通过实验,你发现使用动滑轮有什么特点? 使用动滑轮能省一半的力,但不能改变力的方向。F=G/2 动滑轮的实质: 省力杠杆,省力但费距离。 l2 F1 l1 O F2 动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。 定滑轮和动滑轮的比较 改变方向不省力 省力不改变方向 h L L=h h h h L=2h 省力费距离 定滑轮 动滑轮 特点: 实质: 可改变力的方向,不能改变力的大小 等臂杠杆 特点: 实质: 可省一半的力,但不能改变力的方向 动力臂是阻力臂两倍
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