网络教学的背景.doc

第一章 选题背景 。1.1教育信息化兴起及其意义 。1.1.1教育信息化的兴起 21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在网络教学中的应用也越累越普及，它已经成为计算机教学的一个重要组成部分，也给教育带来了革命性的变革。 信息技术和互联网络的飞速发展和广泛应用，对教育观念、手段和模式都产生了巨大的冲击。教育信息化这一概念是20世纪90年代伴随信息高速公路的兴起而提出来的，并且它迅速成为社会信息化的重要内容之一。1993年9月，美国首次提出了“国家信息基础设施”（National information infrasture）俗称“信息高速公路”（Nationanl Soperhighway ）的建设计划，，其目的是发展以Internet为核心的综合化服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动硬起了世界的积极反应，许多的政府相继制定了推荐本国it在教育中应用的计划。 我国自20世纪90年代中期开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息时代技术对社会发展的影响“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出项。我国教育信息化是从“电化教育”、“教育技术”、“计算机铺助教育”、“远程教育”等提法衍生出来，特别有趣的是，“信息化”这一概念是汉语言思维的产物，在英文中往往有许多不同的提法。 在教育信息研究的开始阶段，许多学者认为教育信息化就是信息技术在教育中的应用与普及。例如，认为教育信息化是指在教育领域全面深入提运用先打信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态-------信息化教育。随着教育信息化建设的深入。一部分学者们逐渐开始认识到，教育信息化不仅仅是应用信息技术这么简单问题，它是一个系统工程，有其丰富的内涵。教育信息化主要是指在教育领域全面发展和运用，以计算机多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，此时教育管理、教学管理、教学内容、教学方法和手段等夹雪过程的各个环节信息哈，更好地开发利用教育信心资源，从而全面改革教育，提高教育效益和教育教学水平，师德教育的发展与社会信息化的进程基本一致。教育信息化是一项极其发杂的社会系统工程，包括了从宏观教育规划、战略、管理信息化到围观学习环境、学习模式、课程、教学等环节。教育信息化是教育中普片运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高大学生的信息素养，促进教育现代化的过程。 高等教育信息化更是一项庞大的系统工程。从宏观角度看，它涉及工等教育机构的管理、教学、科研和社会服务等领域；从微观来看，它包括高等院校的信息基础设施建设、教学资源建设、人才队伍建设、管理制度建设等方面。这些方面互相影响，相互联系，相互促进，相互制约，共同构成一个多维度、多层次的高等教信息化蓝图。 目前，关于教育信息化的概念界定可以分为两类。一类是狭义的教育信息化，即信息技术在教育领域中的应用，它实际上指的是教育手段的现代化；另一类是广义的教育信息化，即除了教育手段的现代化外，还包括信息技术的应用所带来的教育观念、教育制度的变革，也就是说要将教育信息化看成一个系统的、整体的、整体的、相互联系的过程。教育信息化并不简单同等于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现在花的系统工程。教育信息化是以新的教育思想、教育观念、指导信息技术在教育的各个部门，各个领域广泛应用；根据创新人才培养的要求，领用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化的尽快达成。 教育信息化的大环境下，人人成为终身主动学习者，有教无类、支教五类，促进教育改革。 1.1.2教育信息化的意义 教育信息化对教育和教育的发展具有重要的意义：首先，教育信息化是教育现代化的必由之路，是教育现代化的重要内容。在教育现代化的诸多要素中，那一现代化都不能离开教育信息化，教育信息化一方面为教育提供了方法、途径和前提；另方面，在教育信息化过程中必然会出现许多新问题，需要我们去认识，去解决。这些问题的解决不仅会极大地丰富教育信息化的内容，同时其对教育的各方面产生深刻的变革，因此，没有教育信息化，就不可能实现教育的现代化，教育信息化是实现教育现代化的重要步骤，是教育现代化的内容和标志。其次，教育信息化为构建终身教育体系、提高全体国民素质提供了有效地途径。信息技术的发展提供了新的文化传播途径，带来了学习上的革命，以计算机多媒体和网络通信技术为支撑，以互联网为基础的现代远程教育，打破了时空、地域和对象的限制，能直接有效地伸向社会各个角落，面向社会全体人员，真正实现人人学习、处处学习，时时学习，为前提国民提供了更多的接受