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主情景图 话题 功能 结构 词语 要利用或激活学生已有经验或知识 学生学习的动机能决定、导向和强 化他们的学习行为 学生认知和技能操练的方式会影响 他们学习方式和运用语言的方式 学生必须通过多种技能综合训练活 动才能形成语言综合运用能力 教学活动及过程设计的六大要素 具有目标针对性的活动，伴随针对学习目标的反馈评价有助于提高学生学习的效果 学生必须在学习过程中逐步掌握有效的学习策略和方式才能提高自主学习能力 教学评价设计要做到： ● 学生在活动中的表现能贴切反映他们达成目标 的能力和水平 ● 所设计的评价能有助于指导学生的实践活动， 以及提高他们的学习质量 ● 评价结果能指导改进教师的教学实践 有实效的英语课堂要注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性 在语境中接触、体验和理解真实语言， 并在此基础上学习和运用语言。 现代外语教育注重语言学习的过程， 强调语言学习的实践性，主张学生 《九年义务教育英语课程标准》 Listen and point. Listen, point and repeat. ·能根据主情境图猜测本单元学习的主题 ·能借助图片和经验在真实语境中指认主情景图中所听到的动物 ·能借助录音独立模仿说图中动物的名称 ·能跟随录音正确读出表达图中动物的单词 ·能指图片或单词表达图中动物的名称或单词 如何创设语境？ 如何让学生在语境中接触、体验理解？ 如何在体验理解的基础上学习？ 如何在体验的基础上运用？ 有实效的英语课堂要面向全体学生 让每个学生都能前进一步要比把几个人送上金字塔顶有意义得多。 有实效的英语课堂的共性特点 （1）基于课标的理念，重视用好教材 （2）突显激发学生的学习和活动兴趣 （3）关注学生的参与、感受及其体验 （4）教与学的活动贴切学生认知规律 （5）重视教与学的过程，突出实践性 （6）实施达成目标的形成性评价活动 Only for your reference 搜寻 ：兆义老师博客 邮箱 ：zyliu609@ * * * * * * 刘兆义 Liu Zhaoyi whenglish@ 什么叫有实效的英语课堂？ Effective Efficient successful, and working in the way that was intended working well without wasting time or energy business 公共汽车 在……里 鹅 两条蛇 公共汽车里面有只鹅和两条蛇在谈生意 growth or development ·the process of gradually becoming better, stronger, etc. ·the process of working on a new plan, idea etc to make it successful ·the process of planning and working on something 有实效的英语课堂 apple banana orange pear 传授式、灌输式、死记硬背的方式 可能会有显性的、及时的教学效果 apple banana orange pear apple banana orange pear 学习是打造有实效英语课堂的保障 课程 教师 学生 Classroom Teaching “课程”—— 确立了“有效课堂”的教学理念与原则、教学目标与要求、教学内容和教学评价等，是实现有效课堂教学的引航灯 “学生”— “有效课堂”的主体。他们的进步和成长是教师教学始终的追求，是有效课堂教学的标志 “教师”—是实现“有效课堂”的关键。教师在学习中求发展，在备课中求发展，在课堂教学中求发展，在反思中求发展是有效课堂教学逐步形成的过程 学习是打造有实效英语课堂的保障 是义务教育阶段英语教育教学确定教学目标、 进行教学设计、确定教学内容和标准，选择教学方法、进行教师培训、开展教学评价的重要依据。 《义务教育英语课程标准》 总目标 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。 （一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四）强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （六）丰富