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　　浙江省中高职衔接机制及操作研究论文 摘要 本文就浙江省中、高职衔接“3+2”工作在操作层面存在的问题展开讨论。针对目前中、高职衔接工作在操作机制上的不足，从“衔接”与“选拔”入手，通过调研，集思广益，结合笔者的工作经验，提出解决问题的观点和方法。 关键词 中高职衔接机制 改革思路 选拔 操作 探讨 2005年，全国职教工作会议对高职教育加速高技能人才的培养，提出了新的要求和举措。选择部分高职院校..，举办五年制高等职业技术教育，坚持开通高职院校的“3+2”招生渠道，无疑是发展高等职业技术教育的一种重要模式。本文试就浙江省通过“3+2”模式举办五年制高职的情况做些探讨。 一、浙江省中高职衔接工作现状及情况调研 浙江省的中高职衔接“3+2”工作试点于1999年，2000年在全省铺开，至今已经实行七年，连续培养了四届毕业生，用人单位评价较好。“3+2”模式的问世，得到了中职招生市场的热烈响应，初中毕业生报考踊跃。作为高职教育的一种模式，它已经被省内大多数高职院校采用。各中职学校更是积极支持，都把它看做是自身办学品牌与实力的具体展现。省内具备“3+2”资质的中职学校竞相与高职院校挂钩，签订合作培养协议，社会与考生家长也逐渐认可了这种模式。这里需要指出的是：中高职衔接，决不是简单的“中职+高职”，而是建立共同的培养目标，按职业能力要求，进行课程重组、整体设计、统筹安排、分阶段实