高中物理 第2章 第3、4节 康普顿效应及其解释 光的波粒二象性课件 粤教版选修3-5.pptVIP

第三节　康普顿效应及其解释 第四节　光的波粒二象性　　 第二章　波粒二象性 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 学 习 目 标 1．了解康普顿效应及其解释． 2．知道光的波粒二象性及其本质． 3．知道概率波． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 康普顿效应及其解释 康普顿效应这一实验有什么物理意义？ 提示：康普顿效应这一实验证明了爱因斯坦光子假说的正确性． 用光照射物体时，散发出来的光的波长会变长，这种现象后来称为康普顿效应． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 光电效应揭示出光的粒子性，爱因斯坦进一步提出光子的动量应为p＝ .康普顿借助爱因斯坦的光子假说解析了散射光的波长改变的现象．康普顿认为光子不仅有能量，也像其他粒子一样有动量，用X射线照射物体时，X射线中的光子与物体中的电子相碰，碰撞中动量守恒、能量守恒．电子碰前可认为是静止的，碰后获得了一定的动量和能量，碰后光子的动量、能量减少，散射光的波长变长． 康普顿效应再次证明了爱因斯坦光子假说的正确性．它不仅证明了光子具有能量，同时还证明了光子具有动量． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 如果按照经典电磁理论，入射波引起物质中电子的振动，这种振动频率必然与入射波的频率相同，从而引起的散射波也应该与入射波的频率相同，而散射前后的介质相同，所以散射前后波长也就不变．因此康普顿效应说明了光具有粒子性． 　 白天的天空各处都是亮的，是大气分子对太阳光散射的结果．美国物理学家康普顿由于在这方面的研究而荣获了1927年的诺贝尔物理学奖．假设一个运动的光子和一个静止的自由电子碰撞以后，电子向某一个方向运动，光子沿另一方向散射出去，则这个散射光子跟原来的光子相比(　　) 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 A．频率变大　　　　　　 B．速度变小 C．光子能量变大 D．波长变长 解析：光子与自由电子碰撞时，遵守动量守恒和能量守恒，自由电子碰撞前静止，碰撞后动量、能量均增加，所以光子的动量、能量减小，故C错误；由λ＝ 、ε＝hν可知光子频率变小，波长变长，故A错误、D正确；由于光子速度是不变的，故B错误． 答案：D 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 ?课堂训练 1．在康普顿效应中，光子与电子发生碰撞后，关于散射光子的波长，下列说法正确的是(A) A．一定变长 B．一定变短 C．可能变长，也可能变短 D．决定于电子的运动状态 解析：因为光子入射的能量很大，比电子的能量要大得多，碰撞时，动量和能量都守恒，碰后一定是电子的动能增加，光子的能量减少，所以散射光子的波长一定变长，选项A正确． 对光的波粒二象性的认识与理解 什么是光的波粒二象性？ 提示：光的波粒二象性是指光既具有粒子性，又具有波动性． 光具有粒子性，又有波动性，单独使用波或粒子的解释都无法完整地描述光的所有性质，有人就把这种性质称为波粒二象性． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 大量(多数)光子行为易表现为波动性，个别(少数)光子行为易表现出粒子性；波长较长的，易表现为波动性；波长较短的，易表现为粒子性；光在传播的过程中，易表现为波动性；在与其他物质相互作用时，易表现为粒子性．光是波动性与粒子性的统一． 光在传播时体现出波动性起主导作用，在与其他物质相互作用时，粒子性起主导作用． 光的能量与其对应的频率成正比，而频率是反映波动性特征的物理量，因此ε＝hν揭示了光的粒子性与波动性的密切联系． 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 波动性是光子的本身属性，不能把光看作宏观上的波，也不能把光看作宏观上的粒子． 对光的认识，以下说法中错误的是(　　) A．个别光子的行为表现出粒子性，大量光子的行为表现出波动性 B．光的波动性是光子本身的一种属性，不是光子之间的相互作用引起的 C．光表现出波动性时，就不具有粒子性了；光表现出粒子性时，就不再具有波动性了 D．光的波粒二象性应理解为：在某种场合下光的波动性表现得明显，在另外某种场合下，光的粒子性表现明显 目标篇 预习篇 考点篇 栏目链接 解析：个别光子的行为表现为粒子性，大量光子的行为表现为波动性；光与物质相互作用，表现为粒子性，光的传播表现为波动性，光的波动性与粒子性都是光的本质属性，光的粒子性表现明显时仍具有波动性，因为大量粒子的个别行为呈现出波动规律，故本题答案选C. 答案：C 方法总结：解答