2016年高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 散文表达技巧类题目地审题答题规范指导.docVIP

主标题：散文表达技巧类题目的审题答题规范指导只有做到规范的审题和答题，才能得到高分哦！审题，答题，典型示例4 重要程度：4 内容： 一、审题 散文表达特色赏析题的审题同古典诗歌表达技巧赏析题的审题类似，也包括以下要点： 1．审题型 即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”。 2．审范围 即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，并不是说其他角度不考虑。 3．审角度 即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度。当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的。 4．审步骤 散文赏析题多是完整型的，即三步答题——明确手法＋具体解释＋简述效果。有的是题干用语为“请分析×××表达特色”，多只含第一、二两步；有的题题干明确要求赏析其表达效果，也应包含这三步，不过重点放在“效果”上。 5．审数量 即审答案数量。一般是多个的(因为它要求多角度切入)，个别要求的(如“请简述全文的主要写作手法”)除外。其他方面，有时要关注有无提示(暗示)性语言。 二、答题 1．要区分概念、记牢概念 要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定着答题方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路要先狭后广，即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑，再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用。只有熟练掌握“表达技巧”“表现手法”“表达特色”“修辞手法”等概念之间的区别与联系，才能弄明白命题者的考查意图，准确选择答题方向，否则，难免张冠李戴，词不达意。 2．多角度切入 除题干明确规定的角度外，一般都要求多角度切入鉴赏。如果是局部鉴赏，则优先从修辞手法角度切入，其次是表现手法和语言。在每一个角度切入后还要注意多种技巧的运用。如果是整体鉴赏，则优先从表现手法角度切入，其次是表达方式。至于修辞手法和语言，除非从整体、主要、显著的角度确实存在，才可切入鉴赏。 3．赏析赏析，有赏有析，重点在赏，关键在析 分析时要把握好两个结合。一是与文章的中心结合，没有纯客观的表达技巧，任何表达技巧都是为表现中心服务的。二是与语言结合，语言是文章的载体，无论是评价主旨还是鉴赏技巧，都离不开对语言文字的体会、把玩、涵咏。因此，答之前，须对所给材料反复品读。 另外，有时分析表达技巧不单单要看所给文字本身，还要联系上下文才能准确判断。 三、典型示例：阅读下面的文字，完成文后题目。 我感谢六盘山。 离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排被废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。(节选自张承志《雪中六盘山》) 试题;第二段画线句子描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。 答案　选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物，按由下到上的顺序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻的修辞手法，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力。 2