教育传播学第一章2.pptVIP

贝罗把学习过程与传播过程比较： 口语传播 300万年 文字传播 3000BC 印刷传播 1045年 电子传播 1838年 网络传播 1969年 （一）口语传播时代（第一次传播革命） 语言的产生，是人类第一次传播革命的直接推动力，也是猿与人的分界线。 个体的经验能得以交流，为社会成员所共享；知识财富才能代代相传。 语言与思维是不可分割地联系在一起的，思维就是内向操作语言。 同时，开始借助体外化媒介，进行传播。 （二）文字传播时代（第二次传播革命） 是人类文明的重要标志。它一方面引导人类由“野蛮时代”迈步进入“文明时代”。 从时间的久远和空间的广阔上实现了对语言传播的真正超越。中国汉字有5000年历史，是人类笫一套体外化传播符号系统。 手工技术 （三）印刷传播时代（第三次传播革命） 印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。 施拉姆：“书籍和报刊同18世纪欧洲启蒙运动是联系在一起的。报纸和政治小册子参与了17-18世纪所有的政治运动和人民革命”。 印刷术的发明，不仅给中国，也给欧洲和整个世界的文明带来了曙光，使人类社会发生了翻天覆地的巨大变化，并引导人类传播真正步人了一个崭新的大众传播时代。 （四）电子传播时代（第四次传播革命） 以广播和电视为主体的电子传播，不仅彻底突破了时间和空间的限制，为信息传播开辟了一条便捷、高效、省钱、省力的空中通道。 电子媒介另外的意义是：它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影象信息系统。 机械与电子技术 （五）网络传播时代（第五次传播革命） 网络传播是指以电脑为主体、以多媒体为辅助的能提供多种网络传播方式来处理包括捕捉、操作、编辑、存贮、交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。 网络传播与传统的印刷传播、电子传播的最大不同之处在于：因此它除了具有其他传播的特点之外，还具有自己的主动性、参与性、交谈性和操作性的特点。 信息技术 施拉姆的“最后7分钟”比喻 如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文明的进展如下： 晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点，出现了正式语言（4万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年） 因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。” 威廉斯《传播革命》里绘制了传播史表盘 语言 00：00 文字20：00 印刷22：38 广播23：57 “一天等于360世纪” 托夫勒的“第800代人”比喻 如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。 如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。 前面的整整650代人都生活在山洞中。 直到第730代人才开始使用文字。 直到第794代人才掌握了印刷术。 直到第798代人才发明了电动机。 如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。 人类传播的演进规律 （一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。 1、加速度发展趋势。 2、传播方式是叠加的。 （二）传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。 （三）传播是经济及社会形态的直接产物。 信息时代的学习方式 企鹅的故事 布朗博士曾观察过一个纽约的7岁孩子和一个宾夕法尼亚大学的专家谈论企鹅，相信这个专家绝对没有想到他在和一个7岁孩子对话，而这个孩子的学校没有一个人对企鹅感兴趣，但这个孩子通过网络搜索找到了兴趣团体。 【实例示范】 “世界