2012备考思考和复习的策略.ppt

2012备考思考和复习策略;农耕文明;商周时期——文明时代的初步发展;春秋战国 —— 文明时代的一次跳跃;秦汉宋元 —— 文明的成熟与繁荣;明清时期 —— 文明的发展与挑战;希腊罗马 —— 区域特色的人类文明; 14~16世纪——近代社会的准备 17~19世纪中期——近代社会的到来和确立 ;西方;西方;东方;①. 罗斯福新政和当代资本主义 ②. 新的政治制度建立——苏联社会主义国家 ③. 当今世界经济全球化 ④. 当代政治格局变迁 ⑤. 科学技术引领下的信息化时代;①公元前8世纪 ~ 公元前3世纪 ;②15 ~ 18世纪;③19世纪中期的中国与世界 ;新中国外交历程 从一边倒到五项原则； 70年代外交突破； 新时期外交特点。;世界格局两极化走向多极化趋势 50年代；60、70年代；80年代末90年代初 当今国际政治局势问题：和平、合作;;史学方法在高考试题中的体现;材料一　　“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。”　 　——《东史郎日记》（日） 材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。” 材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行;史学方法在高考试题中的体现; 下列选项中正确反映了1870～1956年中国民族资本主义发展趋势的是 ;史学方法在高考试题中的体现;史学方法在高考试题中的体现;史学方法在高考试题中的体现;;;①关于唯物史观; 唯物史观将社会发展的诸因素条分为：生产力、生产关系、上层建筑、意识形态、社会基本矛盾、社会主要矛盾、私有制、阶级、国家、领袖、人民群众，等等，就为我们在史学研究中科学地归类历史现象与史料，透过历史的表象认识本质，提供了可靠的思维依据； 唯物史观将历史的演变及其层次分别为：社会形态的依次交替，从原始社会到私有制向非阶级社会的高级复归，国别史、区域史、民族史向整体史、世界史演进，人类发展由必然王国进入到自由王国，等等。这就为我们在史学研究中分侧面、分层次地认识历史提供了科学的思维路向。但是无论如何，我们不能用唯物史观取代具体的史学研究结论。;②关于现代化史观;【例】“如果世界上有更多陆地。他们也会到达那里。”——诗人卡蒙斯。。。 现代世界的南北分裂、贫富悬殊，其历史根源可追溯到大约公元1500年之后的几个世纪。在这几个世纪，西方探险家和资产阶级奔走于世界各地，把相互隔绝的区域紧密联系在一起，逐渐形成了一个世界性的市场。世界市场的形成，既有积极的作用，也有消极的影响，特别是对于亚非拉国家而言，正如一个埃及记者所说：已经陷入了重围……（对现代化的狭义理解） (1)“南北分裂”指的是什么?为什么说其历史根源可追溯到1500年前后? 南半球发展中国家与北半球发达国家或南北之间的经济发展不平衡。新航路开辟后，西方殖民者向外扩张，对亚非拉地区进行掠夺，亚非拉国家沦为发达国家的原料和商品市场。 (2)18世纪中叶至19世纪下半叶，世界市场是怎样形成的?它带来了什么积极作用? 形成：18世纪中叶工业革命的影响；19世纪下半叶资本主义对外扩张，把世界经济纳入国际分工体系。作用：经济交往扩大，先进科学技术传播；伦敦成为世界金融贸易中心。 (3)在世界市场的形成过程中，“陷入了重围”的亚洲国家在19世纪作出了不同的反应，请概括出两种不同反应的类型。 被迫打开门户卷入世界市场或沦为殖民地半殖民地；进行政治经济改革，走上资本主义道路。;现代化史观同一性质和水平的生产力可能与几种不同的生产关系相适应 这一观点极大地改变了我们过去的一些机械的想法。过去我们一度认为，有什么样的生产力，就必然会有一种惟一与之相对应的生产关系，但我们却很难解释清楚一个问题——奴隶社会和封建社会的生产力究竟有何不同?资本主义和社会主义的生产力又有何本质的差异?现代化史观认为，到现在为止，人类社会的生产力无非是经历了三次大的跃进——工具制作和火的使用、农业生产力和工业生产力，而同一生产力可能会导致不同的生产关系。例如，农业生产力可能导致奴隶制的生产关系，也有可能导致封建制的生产关系，还有可能导致既包括奴隶制因素、又包括封建制因素的生产关系。同样，工业生产力可能导致资本主义的生产关系，也有可能导致社会主义的生产关系。而邓小平提出的一国两制，其实也是承认在工业化的生产力水平上，社会主义制度和资本主义制度可以在一个国家里并存。从这个意义上讲，我们可以认为