对技校机电专业钳工教学的几点体会.pdfVIP

2012-06 教学实践 对技校机 电专业钳工教学酌-_7、『·，占—、体会 文，徐世界 摘 要：钳工教学是技校机电专业教学的重要组成部分，而钳工也是学生务必掌握的基本技能之一，因为技校学生走上工作岗位 后，便充分体现了对钳工相关知识的学以致用能力。因而，如何根据学校实际及学生现状，通过对教学模式及方法的及时改进，以切实 提高钳工教学效率，促进学生的学以致用的能力，便成了广大技校钳工教师积极探讨的问题。 关键词：技校；钳工教学；学习效率；学以致用 钳工教学是技校机械类专业的一项重要内容，在相关工作岗 的改进来激发学生的学习兴趣 ，从而促进教学效率且有效培养学 位上的重要作用是其他工种不可替代的，具有极强的实效性。但由 生的实际操作能力。对此，笔者认为，在钳工教学中，教师可以有效 于许多概念比较抽象，研究范围较广 ，理论知识较多，使得学生在 将枯燥的理论课生动化，以激发学生的学习兴趣。如，教学中讲解 学习过程中存在一定程度的困难。对此，在钳工教学过程中，如何 相关零件的加工方法及步骤时，教师要避免进行灌输式的逐条讲 根据教学内容，根据学生实际来积极改进钳工教学，在激发学生学 解，可从学校的教具室借来相关的钢锯、榔头、台虎钳等，让学生先 习兴趣与强化其实践能力的基础上，有效提高学生的学以致用的 思考各种不同的加工方案并进行实际操作，从而找出最优方法。这 能力，需要广大教师的积极探索。笔者结合 自身的教学实践，就技 样 ，不仅能有效激发学生的学习兴趣 ，还能有效激活其思维，极大 校机电专业的钳工教学谈几点体会。 地提高钳工课堂教学的实效性。 一 、 根据教学实际。解决相关问题 (--)明确教学 目的，提高教学效率 就技校的钳工教学而言，如果教师在教学中只注重理论知识 在钳工课堂教学中，教师应引导学生明确教学 目的，以切实提 的灌输，自然会降低学生的学习兴趣，其教学效率及质量也就无从 高钳工课堂教学效率。具体来说，教师在钳工教学中，不仅要让学 生知道明确的教学 目标，还应引导其掌握相关的要求及技巧。如教 说起，学生学以致用的能力也无法得到培养及提高。因而，在钳工 教学中，教师要积极结合课程所开设的实训操作 ，切实培养并提 学锯削工件的边缘的相关知识点，教师首先要让学生明确教学 目 的是掌握正确使用钢锯的方法，求得锯削的快速高效。因而，在教 高学生学以致用的能力，从而提高钳工教学的实效性。 学中就要求学生掌握正确的站立姿势，在进行锯削的过程中善于 笔者认为，在钳工教学中，教师要有效地将理论与实训进行有 掌握用力的技巧，然后结合实训来对教学效果进行检测。这样，教 机的结合。先向学生介绍相关的理论知识 ，在学生掌握的基础上布 学效率的提高必定能取得事半功倍的效果。 置一些实训内容，让学生进行实际操作，从而有效激发学生的学习 三、注重技能的训练及掌握，做到理论与实际的有机结合 兴趣，并培养其动手能力、学以致用的能力。当然，在钳工教学中， 钳工教学的实际操作性原本就很强，因而技能训练是钳工教 最为常见的问题无疑就是在进行理论知识的介绍时，许多学生无 学的重要环节。因此，教师在实际教学中，要加强学生的技能训练， 法坚持认真听讲 ，他们会因理论知识的枯燥而无法集中注意力。将钳工教学的理论与实践进行有机的结合 ，从而强化相关的钳工 对此，教师在钳工教学中务必根据教学实际，切实通过教学模式的 知识。 改变、教学理念的更新 、教学方法的改进等来解决这些问题 ，让学 首先，要帮助学生树立学习的