统计学第2讲 第2章 基本概念.pptVIP

* * 第2章 基本概念 2.1 引言 我数学不好，怎样才能够统计考试过关呢？ 1. 正确掌握统计学，不在乎是否是文科生 2.要学好统计学，只需要进行大量算术运算，掌握合理的逻辑思维和具备持之以恒的学习毅力。 3.需要有积极的态度，合理运用一些代数知识。 2.2 统计符号的语法规则 ∑、X、N 数学有它的名词、形容词、动词和副词形态 数学名词 名词代表人、地点、事物和想法，数学中名词代表数量 统计中描述数量(或分数)是用 X 或 Y，代表变量。而用 c 代表常数。 N=10 统计学形容词 语法中是用形容词修饰名词，修饰数学名词常常使用下标。 X1 , X2, X3 , X4 , …., Xn 数学动词 语法中是用动词表示与名词相关的行为，数学动词指导读者进行某种操作，使用∑求和以及开方运算 ∑（X1 , X2, X3 , X4 , X5） 数学副词 语法中副词被用来修饰动词，数学中也是一样。 如果X1=7 , X2=5, X3=9 , X4=8 , X5=11，X6=4 X1+X2+X3+X4 + ……+ Xn 那么 有时需要计算平方和 =25+81+64+121=291 有时需要计算和的平方 = (5+9+8+11)2=332=1089 如果X1=7 , X2=5, X3=9 , X4=8 , X5=11，X6=4 举例 计算 全部求和 2.3 求和规则 规则1 N个常数相加等于此常数的N倍 如果 c=10 ,N=5, 那么 如果 那么 规则2 将每个数值都乘以一个常数再求和，其结果与先将所有数值求和再乘以这个常数相等。 如果 c=5，并且 X1=2 , X2=3 , X3=4 , 那么 规则3 每个数都加上一个常数，然后再求和，其结果是先将每个数求和再加上N倍的常数 如果N=3，并且 X1=3 , X2=4 , X3=6 , 那么 每个数加上一个常数c=2，那么 =19 规则4 每个数都减去一个常数，然后再求和，其结果是先将每个数求和再减去N倍的常数 如果N=3，并且 X1=3 , X2=4 , X3=6 , 那么 每个数减去一个常数c=2，那么 =7 举例 如果 X1=100465 ,X2=100467,X3=100469,X4=100472 对四数求和，可以将每一个数减去100000，将余数求和，然后再加上400000 (100000×4) 2.4 数据类型 人类愿意探索远离现实的世界，例如探索遥远的星球，但是却忽略了决定我们生存的东西？ 类似的情况存在于同学对数字熟悉程度和数字概念的理解之中。 空气(我们每年吸入与呼出的空气次数超过4亿次) 例如计算球赛分数，计算考试分数等，若要问及单独一个数字是什么意思，或者问及描述处理数字的方法时，你怎么回答？ 我们使用的大多数数字不具有算术性质 三种数字类型 1. 称名量表数据(Nominal scale data) 2. 顺序量表数据(Ordinal scale data) 3. 等距和比率量表数据(Interval and ratio scale data) 测量(measurement) 是事先根据一系列规则，对人、事物或事件用数字加以确定。 除开按照测量水平对数字进行分类之外，还可使用称名---顺序---等距---比率的划分方法 观察和测量的基本要求是能够得到自然科学和社会科学的承认。其观察的事物经常称为“变量”。任意一个具体的观察值称为“变量值”。 假如我们要研究幼儿园男女个体差异以及他(她)们花费在耍玩具上的时间。可以按性别进行分类，以分钟为单位来计量时间。则男女是分类变量，只有两种可能的取值，而时间是数值变量。 定义哑变量：男=1 ，女=2 ，方便电脑识别 2.4.1 称名量表（nominal scale） 称名量表数据是由研究类别中的频次构成，例如性别、颜色类别、人口数、学校数、被试者态度，也称为频次数据(frequency data) , 称名数据或分类数据。 对无序变量的观察构成的非常低水平的测量，称为测量的称名量表。用数值赋予不同的类别，但数字无数量意义。 与称名量表相关的数学关系只有等于(=)或(≠). 2.4.2 顺序量表 顺序量表既可以表示类别之间的不同关系，又可表示类别之间的位置关系。按照事物属性的大小或多少，按照顺序排列得到。 进入比称名量表高一级的测量时，顺序量表是用来描述一系列顺序关系的度量。 例如球员排名、候选人排名，无论排名高低，并无差异，只要个体与他在有序序列中的相对位置保持一致即可。 2.4.3 等距和比率量表 是最高等级的测量。与等距和比率量表相联系的数值具有真正的数量意义。可以进行加减乘除。等距和比率量表要求具有相同的测量单位，例如英