鉴赏诗歌的思想情感复习课.ppt

. 诗人感叹时光易逝，自己已经人老珠黄。诗中写出了作者对春天的热爱，要节约春天的时光，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光；把握青春年华，不要虚度时光；同时也表达出一种及时行乐不要到年老后悔无所作为的思想感情。 1、“莺初解语，最是一年春好处”表明了作者认为早春是一年中最好的季节，应倍加珍惜。“休辞醉倒，花不看开人易老”，要在这时“醉倒”，体现了作者对早春的喜爱。“莫待春回，颠倒红英间绿苔”表达出要及时行乐，不要等待春天过去再后悔的思想。 2、全词表达了作者对早春的喜爱，感叹时光易逝，抒发要及时行乐，不要年老后悔，无所作为的情感。 * * 学习目标 1、整体感知，读懂诗歌 2、分析诗歌的思想情感， 规范作答 思想感情鉴赏题的一般提问方式 1、结合全词，简要分析词中所表达的思想 感情。 提问变体：请分析这首诗（词）的主旨。 2、这首诗情感丰富，请做分析 3、这首诗（词）包含了词人哪些丰富而微 妙的情感变化？试结合具体诗句作简要说明。 4、两首诗表达的情感是否相同？ 一元情感式 情感丰富式 情感变化式 情感比较式 怎样读懂诗歌 一、四看： 看题目 看作者 看注释 看诗句 二、二析： 析手法 析感情 抓意象 抓关键词 一元情感式： 经典考题 阅读下面的宋词，然后回答问题。 （2011年广东） 减字木兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥， 草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回， 颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 问：词的上下阙各写了哪些意象？有什么特点？抒发了词人什么样的情感？ 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 【答案】 1、上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现了春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。 2、全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。 做题总结 简要分析词中所表达的思想感情： 1、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句 具体写了什么，表现了景物（事物）的什么特点。 2、抒发了什么情感（寄托了什么情怀， 袒露了什么心迹，表达了什么追求）。 作答形式：描写了……表达了……抒发了…… 【练习 提升】阅读下面的宋词，然后回答问题。 采桑子 欧阳修 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠， 应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾， 人在舟中便是仙。 分析这首词的内容主旨。 分析这首词的内容主旨。 1、这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。 2、表达了作者对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映了欧公晚年旷达乐观的人生态度。 情感丰富式： 例二、阅读下面的这首诗，然后回答问题 晓至湖上 ① （2011福建卷） [清]历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③ 。 （选自《清诗选》） [注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 这首诗情感丰富，请做分析。 这首诗情感丰富，请做分析。 1、从“人意静”、“寒雾生”等语可以看 出作者喜爱幽静； 2、“临水”、“稍见初日开”等词句则表达了作者亲近自然之意； 3、而从“安得学野凫”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及对自由暂不可得的惆怅之情。 情感丰富式题型做题点拨： 1、答题要全面，结合诗句描写的内容，划分诗歌的内容层次，逐层概括表现出来的情感，尤其要注意直抒胸臆的词语或句子。 2、最好要分条作答。 读懂诗歌是前提 规范作答是关键 规范答题的基本准则 （1）问什么，答什么。 就诗论诗，不蔓不枝。高考是初步鉴赏，强调对诗歌本身特点进行思考作答，无需引经据典，也不必引用其它诗句比较，更不要随意拔高。 （2）遵循答题的基