二上第6单元教案.docVIP

六、表内乘法(二)第1课时　7的乘法口诀【教学内容】教材第72页【教学目标】经历编制7的乘法口诀的过程学会用类推的方法学习新知识渗透类比的思想方法。结合摆七巧板的活动理解7的乘法口诀的来源和意义掌握7的乘法口诀。【教学重难点】重点：理解7的乘法口诀的意义。难点：用7的乘法口诀计算乘法算式。【教学准备】课件、七巧板等【教学流程】【情境导入】师：小朋友们你们去过动物园吗？今天我们一起(出示七巧板)简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造十九世纪初流传到西方引起人们广泛的兴趣并迅速传播被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图它是由七个小图形组成的只要你开动脑筋这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示并说说你拼得像什么？师：今天老师也摆出了许多美丽的图案你们想看吗？(课件出示课本第72页例1的7种图案和统计表的放大图。)【探究新知】师：有这么多美丽的图案老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板(学生畅所欲言)师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数 1 2 3 4 5 6 7块　数 7四人合作每一小组一张(投影仪)请仔细观察统计表中的数据谁来说说你发现了什么？师：大家真会观察！请想一想前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。师：看看这些乘法算式你们能编出它们各自的口诀吗？试试看会编几句就编几句编好后填在课本上。(同桌合作)教师检查学生的学习情况。拼两个图案用几副七巧板是几个7？乘法口诀怎么编？说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。五七三十五这句口诀它表示摆几个图案所需七巧板的块数？＝28　　7×4＝28　　可用哪句口诀？师：小朋友我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7的乘法口诀)师：经过大家的共同努力咱们编写了7的全部乘法口诀那我们就用读的方法来享探究口诀记忆的方法。师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀哪几句最难记你有什么好办法把它记住？师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？熟记7的乘法口诀。同桌拍手背——四人小组轮流背——开火车背——师生对口令【巩固应用】抢答游戏(完成练习十七第1题)。一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3个星期呢？4个星期呢？玩卡片：同桌两人每人手里有7张卡片数字为1～7；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上同桌互相比赛用手中的卡片与7相乘谁算得对卡片就归谁。【课堂小结】通过这节课的学习你有什么收获？【板书设计】的乘法口诀　1×7＝7　　　一七得七　　　　7×1＝7　2×7＝14 二七(十四) 7×2＝14　3×7＝21 三七(二十一) 7×3＝21　4×7＝28 四七(二十八) 7×4＝28　5×7＝35 五七(三十五) 7×5＝35　6×7＝42 六七(四十二) 7×6＝42　7×7＝49 七七(四十九)第2课时　8的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教学目标】理解并熟记8的乘法口诀能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。通过经历、感悟、讨论、交流等活动培养学生的观察推理能力和语言表达能力。【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀总结8的乘法口诀。难点：掌握8的乘法口诀并能熟练运用。【教学准备】课件【教学流程】【情境导入】师：今天有一位神秘的客人要来我们班做客想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家谁回答得好我就和他成为口算下面各题并说出用的是哪一句口诀。　　　2×7　　　2×5　　　6×3　　　7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。课件显示机器猫连跳的动画图。提问：你发现了什么？填一填。先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来再全班交流说一说是怎样算出这些数的。根据低年级同学的思维特点创设动画情境出现旧知引出新知这样可激发学生的学习兴趣调动学习的积极性。0跳到了8是一个8；第二次跳到了16是2个8；跳了几次就是几个8相加的结果。提问：猜一猜我们今天将要学习什么内容？学生说一说后教师板书课题：8的乘法口诀。提问：谁再猜一猜8的乘法口诀有几句？你能说出其中的几句？让学生想一想后同桌间说一说。课件显示机器猫：你们真了不起！已经能说出8的一些乘法口诀了。现在让我们再来亲8句口诀是怎样编制出来的好吗？【探究新知】观察图画列式计算。师：同学们机器猫初次来到我们学校我们带它去参观学校鼓号队的表演好吗？课件显示军乐队图。(教科书第75页的主题图)提问：你们发现了什么？让学生说一说可能说出有大鼓、小鼓等也可能说出鼓号队有8行每行有8人。再提问：第一行有几人？是几个8？一个8是多少