除数接近“几十五”的试商 枣庄市市中区 董红霞.ppt

* 青岛版四年级数学上册 除数接近“几十五”的试商 市中区光明路小学 董红霞 创设情境，提出问题 自主学习，小组探究 汇报交流，评价质疑 抽象概括，总结提升 巩固应用，拓展提高 你能举例说明如何用“五入法”、“四舍法”试商、调商的问题吗？ 一、创设情境，提出问题 温习旧知 “五入法”试商： “四舍法”试商： 温习旧知 一、创设情境，提出问题 用“五入法”试商时，除数的个位“五入”后，初商就可能偏小，初商偏小了，就应该将商调大；用“四舍法”试商时，除数的个位“四舍”后，初商就可能偏大，初商偏大了，就应该将商调小。 一、创设情境，提出问题 温习旧知 电脑“小博士”听说大家正在学习用“四舍五入法”试商、调商问题，他也想考考大家，你敢接受挑战吗？ 一、创设情境，提出问题 学生列式：216÷36= 情境导入 二、自主学习，小组探究 1.计算前，先来判断一下商是几位数？ 2.计算时，想一想你要把除数看成多少来试商？试商情况会怎样？ 3.计算后，怎样进行验算？ 探究提示： 三、汇报交流，评价质疑 说一说你在计算过程中把除数看成多少来试商？试商情况怎样？ 如何试商: 36 2 1 6 把36看作40来试商。 40 5 1 8 0 3 6 36里面还有1个36。 商5小了，需要调商。 36 2 1 6 40 6 2 1 6 0 三、汇报交流，评价质疑 可以把36看作几来试商？ 36 2 1 6 35 6 2 1 6 0 把36看作35来试商。 三、汇报交流，评价质疑 806÷44= 三、汇报交流，评价质疑 18······14 44 8 0 6 1 8 4 4 3 6 6 3 5 2 1 4 根据上面的计算过程，想一想除数不是整十数的除法，可以怎样试商？计算时要注意什么？ 三、汇报交流，评价质疑 总结归纳试商方法： 四、抽象概括，总结提升 从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上写商；每求出一位商，余数必须比除数小。 除数是两位数的除法计算方法： 五、巩固应用，拓展提高 144 ÷ 24 = 739 ÷ 46 = 先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 1 4 4 2 4 1 6 8 1 4 4 6 0 商大了 2 0 7 6 16······3 改商6 7 3 9 4 6 2 7 9 5 3 商小了 5 0 1 改商6 6 4 6 2 3 0 2 7 6 1．基础练习。 五、巩固应用，拓展提高 (1)5分钟夹豆子比赛，记录表如下。 480÷16 = 30（颗） 人 数 颗 数 第一组 16 人 480 颗 第二组 15 人 465 颗 各小组平均每人夹了多少颗？ 465÷15 = 31（颗） 答：第一小组平均每人夹了30颗，第二小组平均每 人夹了31颗。 2.综合练习 *