深教系列之一：教育的基本概念.pptVIP

一、教育技术的定义和研究范畴 二、教育技术学的学科性质 一、视听教学技术 二、个别化教学技术 三、系统化设计教学技术 四、我国的教育技术 五、现代教育技术的发展趋势 一、现代学习理论 二、现代教学理论 三、传播理论 四、系统科学理论 一、基本概念 二、远程教育的发展 三、我国现代远程教育的基础设施建设 ? 1、整体原理 任何系统只有通过相互联系并形成整体结构，才能发挥整体功能。其内容包括： ①、整体性是系统的本质特征，是系统理论的核心。 ②、系统都是由要素构成的，但不能孤立地考察一个要素，应把要素置于系统之中去考察。系统不是孤立的，它与环境紧密相关，应把系统置于环境中去考察。 ③、任何系统虽是由若干部分（要素）所构成，但在功能上，各部分功能的总和不等于整体的功能；任何系统的整体功能应等于各部分功能的总和，再加上相互联系形成新结构产生的功能。 ? 2、反馈原理 任何系统只有通过反馈信息，才可能实现有效的控制从而达到目的；或者说，没有反馈信息的系统，要实现有效的控制从而达到目的不可能的。其内容包括： ①、一个控制系统既要的控制部分的控制信息输入到受控部分，更要有受控部分的反馈信息回送到控制部分，才能形成一个闭合回路。没有反馈信息的非闭合回路，不可能实现控制。 ②、反馈分为两种，如果反馈信息能够加强控制信息的作用，则这种反馈称为正反馈；反之，如果反馈信息的作用与控制信息的作用相反，则这种反馈称为负反馈。负反馈能维持系统的稳态，是可控过程。 ? 3、有序原理 任何系统只有开放而且有涨落即偏离平衡态，才可能走向有序；或者说没有开放而且处于平衡态的系统要走向有序是不可能的。其内容包括： ①、有序是指一个系统的性质、结构、功能，由简单向复杂、由低级向高级的发展。这不是简单地反映时间的先后、位置排列的先后，而是系统的组织程度的提高、信息量的增加、熵的减少。 ②、系统要发展，要从无序到有序，第一个必要条件必须是开放的系统，另一个必须条件是系统必须有涨落即远离平衡态。 返回 ? 1、什么是远程教育 远程教育又称为远距离教育，英文 Distance Education 的译名，是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。 * 第一节 教育技术的基本概念 第二节 教育技术发展历史 第三节 教育技术理论基础 第四节 现代远程教育 返回 ? 1、AECT94教育技术定义 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. 理论 实践 学习资源 学习过程 媒 体 开发 设计 利用 管理 评价 研究形态 研究任务 研究对象 (1)教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习； (2)教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践； (3)教育技术的基本要素包括方法、工具、技能。 ?教育技术的共同特征： ? 2、教育技术的研究范畴 开 发 印刷技术 视听技术 基于计算机的技术 整合技术 设 计 教学系统设计 讯息设计 教学策略 学习者特征 利 用 媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 管 理 项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 评 价 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 理论 和 实践 ? 1、教育技术学是教育科学领域中的分支学科 ? 2、教育技术是教育研究中的技术学层次的学科 ? 3、教育技术是具有方法论性质的学科 返回 ? 1、视听教学的初期阶段——视觉教学 19 世纪末，照相、幻灯、无声电影等新媒体相继用于教学。 1906年,美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，最早使用 “ 视觉教育 ” 术语。 1923 年，美国教育协会建立了视觉教学分会，把夸美纽斯的直观教学论作为视觉教育的理论基础。 1928 年出版了第一本关于视觉教育的教科书《学校中的视觉教育》。 1924 年，S.L. 普莱西宣布他设计出了第一台教学机器,产生了早期的个别化教学。 ? 2、二战期间及战后十年的视听教学 语言 符号 视觉 符号 广播、录音、 照片、幻灯 电影 电视 参观展览 见习旅行 观摩示范 参与活动（演戏、表演） 设计的经验（理解） 有目的的直接经验（做） 抽象的经验 观察的经验 做的经验 戴尔的 “