我看青年教师专业化发展（董卫国）.pptVIP

我看青年教师的专业发展 宝坻区教研室 董卫国 一、读书 教师应该是与书籍有缘的人群吧？每年能够读10本书的，恐怕寥寥无几。 坚持写点感悟、体会的可能更少 张翼建：“让别人读书的人自己不读书，语文教师已成为不读书群体中的中坚力量。” 叶圣陶：“惟有老师善于读书，深有所得，才能教好读书。” 时间问题： 关键是想不想读的态度问题，只要想读，无论怎样是能找到时间的。 读书要耐得住寂寞的孤苦与繁华的诱惑。 读什么 对于入职前三年的教师，首先要读教材。 教师如果不能熟练的把握教材体系，就难以有效的引领学生学习。 开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。 把握教材的基本含义 如果随便问一个刚参加工作的青年教师：你能把握教材吗？他会很自信的说：“没问题！你说课本中哪个题我不会做？哪篇文章我不会讲？” 　　　其实，把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识整合起来。 如同数学中的点、线、面、体一样，知识的掌握也分为四个层次。 有的人只能掌握一个个的知识点，但不能把这些知识点连成一条线，这是掌握知识的第一个层次；有的人能够把同类的知识前后联系起来，形成一条线，但不能把不同类型的各条线的知识横向并联起来，形成一个面，这是第二次层次；有的人能够把同一年级的知识纵向、横向联系起来形