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正确看待家与校的沟通 扶绥县东门镇中心小学 邱桂珍 摘要：家校合作的目的是为了孩子能健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的教育理念也不同，所以家庭教育必须配合学校的教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。 关键词：家庭 学校 沟通 教育 有人认为，学生的教育=学校教育+家庭教育+社会教育，认为学生教育的成功决定于三者的总和。而我却认为学生的教育不是单纯的加法，而是一个乘法，当有某项为零时，那结果就为零，所以，这样的教育是失败的。因此我们呼吁，社会、家长和学校一道共同齐抓共管，为学生营造一个快乐的学习环境。而目前农村小学教育在整个小学教育中仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷，目前面临的最重要一个因素是家长未能好好配合学校的教育。 很多家长认为，只要把孩子送到学校就算了事了，一切交给老师就行。至于教育，那是老师的事。诸不知孩子的成长是永远也离不开家长的！孩子的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，家长是孩子的第一任老师，孩子的人格形成很大程度上依赖于家庭的培养熏陶。教孩子学会做人，学会学习，学会处理各种关系，是家庭和学校的共同责任。 小学阶段是孩子接受学校教育的开始时期，迈进小学的大门，标志着孩子进入了一个新的发展阶段。在这个时期内，孩子的生理心理都有了质的飞跃。随着功课的增多，社交的扩展，认识世界能力的增强，必然影响到家长对孩子的教育方法和教育能容的改变，作为孩子的家长，应根据孩子的身心特点，配合学校和老师教育好孩子。 一、家校沟通的意义 （一）家校联系能为孩子创设良好的成长环境。 家校合作的目的是为了孩子能健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的教育理念也不同，所以家庭教育必须配合学校的教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。 （二）家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯 正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是一种习惯；与其让孩子改掉坏习惯，不如让孩子从小就养成好习惯。学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道。然而培养学生的良好行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地努力。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。 （三）和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流 教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也要了解孩子在学校中的表现，并且还要了解学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。 二、家校沟通的必要性 现在的小孩都是独生子女，家里全是大人。因此，他所接触的家庭环境其实就是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和学校老师就承担了桥梁的作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。 熟话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不了半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。我就遇到过一位这样的家长：何元同学是我班里的一位学生，他上课爱搞小动作，作业书写很马虎，经常不完成老师布置的作业；时不时还跟班里的同学闹矛盾，甚至动手打架。我就主动和其家长沟通，告知家长孩子在校的表现，起初家长态度还行，并说愿意与老师教育好孩子。可是一段时间下来，何元并没有任何进步。我就把何元每天在校的表现编辑成短信并以手机方式发送给其家长。可再过一段时间，何元还是没有一点进步。我急了，当我再次拨通其家长电话的时候，他的家长很不满的说：“班里就我小孩是这样的情况吗？你为什么老是打我小孩的报告！”其实，老师批评孩子，正说明老师在关注着你的孩子，如果家长们能和老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点。 林威也是我班里的一位学生。他爸爸妈妈每天都到地里干活，天黑才收工回家。至于他中午放学回不回家，或到哪里瞎逛，连他爸爸妈妈也不清楚。他偶尔会迟到，上课爱开小差，作业书写甚是潦草，老师布置的作业，他没有一次能完成。每次检测，无论什么科目他只考得20分左右。我每次与其家长沟通，他的家长就是那句话：我们白天在地里干活，晚上回来累了又早早休息了，没能监督他。我们也教育他了，可他不听劝啊！我们也没办法了，任由他吧！ 在我的班级里还有一些留守儿童，爸妈都在外地打工，一年也只回来看望他们一两次，能给予孩子们的也只是一些物质上的满足罢了。很多爷爷奶奶们能够给予孩子们的也只是每天能吃饱喝足就行，至于孩子的教育实在是顾不上。 学校教育