物联网工程课程标准.docVIP

《物联网工程实施与管理》课程标准 课程编码： 课程类型：理论+实践 课程性质：必修课 适用专业：计算机网络技术 学 时：48 学 分：3 课程负责人：谢品章 1.课程定位 《物联网工程设计与实施》是物联网技术与应用专业的专业必修课程和核心课程，通过本课程的学习，要求学生能综合运用感知层、网络层和应用层等关键技术和知识，熟练进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型，能够进行物联网项目的需求分析和总体方案设计，能熟练进行系统集成和性能测试，并能承担一般的物联网工程项目。本课程与前修课程物联网技术基础导论、传感器和数据采集、嵌入式开发系统、网络组建和服务器建设等课程相衔接，是对在校所学知识的一次综合应用，学完此课程后即可开始毕业设计和实习。 2.课程设计思路 本课程将以工作任务为逻辑主线，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，锻炼职业能力，掌握相应的理论知识。在教学中，根据校内外实训、实习资源情况贯彻模拟物联网工程项目（校内实训室）或承担真实的物联网工程（工程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。 3.课程目标 3．1能力目标 3.1.1专业能力 能设计中小型物联网工程系统方案； 能正确选用各种传感设备、RFID设备和网络选型； 能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理； 能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收； 能够进行成本估算和效益分析。 3.1.2职业能力能力 能够进行物联网项目的需求分析； 能够撰写物联网项目的设计说明书； 能够进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型； 能够组建和维护无线传感网； 具备系统集成的能力； 能够进行成本估算和效益分析； 具备系统测试的能力； 具备物联网项目的管理和维护的能力。 3．3素质目标 具有正确的世界观、人生观、价值观、政治观及其思想行为等方面的思想政治素质； 具有遵纪守法、诚实守信、弘扬正气的道德品质素质； 具有从事本专业对应业务岗位职业活动所必须具备的知识、技术、技能和能力等方面的业务素质； 具有乐观向上的生活态度及健康的体魄和健康的心理素质； 具有对美的事物的观察、感受、认识、评价、鉴赏和创造的审美素质。 4．教学内容 4.1 教学内容描述 表1教学内容描述 序号 教学内容/教学项目 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 学时 1 认知物联网工程设计 认知物联网工程设计 掌握物联网工程的基本概念 物联网工程的技术架构 6 2 项目需求分析 项目需求分析 熟悉物联网的关键技术 懂得区分不同技术的特点 6 3 总体方案设计 总体方案设计概述 总体设计说明书 总体方案设计的考虑因素 总体方案设计的考虑因素 总体设计阶段应该注意的问题 4 4 系统功能设计 系统功能概述 系统功能说明书 熟悉系统功能的概述 了解系统功能设计应该注意的问题 掌握物联网工程系统功能说明书 6 5 设备选型 1，设备选型的概述 2，设备的选择 熟悉设备选型概述 了解设备选型的原则 掌握传感器的选择 4 6 系统集成与系统集成商 物联网产业 系统集成 方案选型 熟悉物联网产业链 了解系统集成的特点 掌握系统集成的分类 6 7 测试 系统测试 单元测试 系统集成测试 熟悉系统测试概述 了解测试步骤 6 8 物联网工程的信息安全 物联网工程的安全概述 物联网面临的危险 物联网的安全 熟悉物联网工程的安全概述 熟悉物理层攻击熟悉数据链路层攻击 6 9 典型的物联网项目设计 物联网工程典范范例 远望谷广州新沙港商品车管理子系统 京胜世纪智能系统 北京华智慧农业系统 熟悉整体项目设计的步骤，和文档编写 4 4.2 教学组织安排 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。上机实训是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。 注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对项目进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生熟练运用各种应用软件的能力。 由于本课程所含知识点较多，无法一一讲解，应充分发挥学生的学习主观能动性，引导学生主动学习，不断摸索，逐步做到融会贯通。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。 5．教学 5.1教学模式 学生以小组的形式在完成专业知识学习和技能训练，强调学习过程的最终目的是对所学知识的应用，在学习过程中，应针对不同的学习情境选用不同特点的教学方法，应着重实践和实地考