2013鲁科版选修(3-2)第1章第1节《磁生电的探索》课件.ppt

本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第1节　磁生电的探索 课标定位 学习目标：1.了解电磁感应现象这一划时代发现的曲折历程． 2．理解磁通量并学会磁通量变化的计算． 3．知道什么是电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件． 4．体验由实验“发现”规律的乐趣，养成探究物理规律的良好习惯． 重点难点：感应电流产生的条件． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第1节 课前自主学案 课前自主学案 一、电磁感应的探索历程 1．“电生磁”：1820年，丹麦物理学家_______发现了电流的磁效应． 2．“磁生电”：1831年，英国物理学家________发现了电磁感应现象． 二、科学探究——感应电流产生的条件 1．探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(图1－1－1) 奥斯特 法拉第 实验操作 实验现象(有无电流) 分析论证 导体棒静止 无 闭合电路包围的面积______时，电路中有电流产生；包围的面积______时，电路中无电流产生 导体棒平行磁感线运动 无 导体棒切割磁感线运动 有 变化 图1－1－1 不变 2．探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流(图1－1－2) 图1－1－2 实验操作 实验现象(有无电流) 分析论证 N极插入线圈 有 线圈中的磁场______时，线圈中有感应电流；线圈中的磁场_____时，线圈中无感应电流 N极停在线圈中 无 N极从线圈中抽出 有 S极插入线圈 有 S极停在线圈中 无 S极从线圈中抽出 有 变化 不变 3．模拟法拉第的实验(图1－1－3) 图1－1－3 实验操作 实验现象(线圈B中有无电流) 分析论证 开关闭合瞬间 有 线圈B中磁场______时，线圈B中有感应电流；磁场_____时，线圈B中无感应电流 开关断开瞬间 有 开关保持闭合，滑动变阻器滑片不动 无 开关保持闭合，迅速移动滑动变阻器的滑片 有 变化 不变 思考感悟： 闭合回路中有磁场就一定有感应电流吗？ 提示：不一定．要看磁通量是否发生变化． 核心要点突破 一、正确理解磁通量的变化 1．对磁通量的认识 (1)B与S垂直时(匀强磁场中)：Φ＝B·S.B指匀强磁场的磁感应强度，S为线圈的面积． (2)B与S不垂直时(匀强磁场中) Φ＝B·S⊥.S⊥为线圈在垂直磁场方向上的有效面积，在应用时可将S分解到与B垂直的方向上，如图1－1－4所示．Φ＝B·Ssinθ. 图1－1－4 (3)某面积内有相反方向的磁场时 分别计算不同方向的磁场的磁通量，然后规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，求其代数和． 2．磁通量变化的几种形式 磁通量的变化一般有四种情形： (1)B不变，S变化，则ΔΦ＝B·ΔS 如图1－1－5甲所示，闭合回路的一部分导体做切割磁感线运动，闭合回路面积发生变化，引起磁通量变化． (2)B变化，S不变，则ΔΦ＝ΔB·S 如图1－1－5乙所示，由于磁铁插入或拔出线圈，使线圈所处的磁场发生变化，引起磁通量变化． (3)B变化，S也变化，则ΔΦ＝B2S2－B1S1 如图1－1－5丙所示，设回路面积从S1＝8 m2变到S2＝18 m2，磁感应强度B同时从B1＝0.1 T变到B2＝0.8 T，则回路中磁通量的变化为ΔΦ＝Φ2－Φ1＝B2S2－B1S1＝13.6 Wb.若按ΔΦ＝ΔB·ΔS＝(0.8－0.1)×(18－8)Wb＝7 Wb计算就错了． (4)B不变，S不变，θ变化，则ΔΦ＝BS(sin θ2－sin θ1) 如图1－1－5丁所示，闭合线圈abcd在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴OO′转动，B不变，S不变，但B和S的夹角θ发生变化，引起穿过线圈的磁通量变化． 图1－1－5 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.一磁感应强度为B的匀强磁场方向水平向右，一面积为S的矩形线圈abcd如图1－1－6所示放置，平面abcd与竖直方向成θ角．将abcd绕ad轴转180°角，则穿过线圈平面的磁通量的变化量是(　　) 图1－1－6 A．0　　　　 B．2BS C．2BScosθ D．2BSsinθ 解析：选C.开始时穿过线圈平面的磁通量为Φ1＝BScosθ.则后来穿过线圈平面的磁通量为Φ2＝－BScosθ.则磁通量的变化量为ΔΦ＝|Φ2－Φ1|＝2BScosθ. 二、判断是否产生感应电流的方法 1．感应电流产生的条件 (1)电路闭合． (2)穿过电路的磁通量发生变化． 2．判断的基本方法 (1)看回路是否闭合，如果回路不闭合时，无论如何也不会产生感应电流. (2)看磁场方向与回路平面之间的关系，即磁场的方向与回路平面是垂直、平行或成某一夹角. (3)看穿过回路的磁感线的条数是否发生变化，若变化则产生感应电流，否则不产生感应电流. 即时应