人教版必修一第一章《运动的描述》单元课件9.ppt

本章小结　 掌握物理图象，首先要认识图象和物理量之间的函数关系以及图象与具体的物理情景之间的一一对应关系，运动学中的图象有x－t图象和v－t图象．x－t图象横轴表示时间，纵轴表示位移，是描述位移变化规律的，图象的斜率表示速度；v－t图象横轴表示时间，纵轴表示速度，是描述速度随时间的变化规律，图象的斜率表示加速度，图线与时间轴所围成的“面积”表示物体在这段时间内的位移． 形状一样的图线，在不同图象中所表示的物理规律不同，因此在应用时要特别注意看清楚图象的纵、横轴所描述的是什么物理量．下图是形状一样的图线在x－t图象及v－t图象中的比较． 例1龟兔赛跑是大家在小时候就听过的故事，请叙述故事梗概并画出龟兔的x－t图和v－t图． 解析：可以认为乌龟一直做速度很小的匀速运动，而兔子则是先做匀速运动，然后开始睡觉，停止不动，发现乌龟超过自己后再加速追赶．兔子先快速跑了一段，然后看到乌龟没有追上来，就躺在树下睡起了大觉，醒来时，还没有见到乌龟，它以为乌龟还在后面，其实乌龟一直在匀速运动，此时已快到终点了，x－t图和v－t图如下图． 利用图象解决物理问题，是高中物理新学习的解题方法，新课标教材更加重视图象的应用，教材中利用图象法解决问题的知识点明显增多，如利用图象法来分析、处理数据等．相信新课程改革后的高考一定会突出这一点． 应用物理图象的优越性： (1)利用图象解题可以使解题过程简化，思路更清晰，比解析法更巧妙、更灵活．在有些情况下运用解析法可能无能为力，用图象法却能使你豁然开朗． (2)利用图象描述物理过程更直观．从物理图象中可以更直观地观察出物理过程的动态特征．当然不是所有的物理过程都可以用物理图象进行描述． (3)利用图象分析物理实验．运用图象处理物理实验数据是物理实验中常用的一种方法，这是因为它除了具有简明、直观、便于比较和减小偶然误差的特点外，还可以由图象求第三个相关物理量，运用图象求出的相关物理量误差也比较小． 例2车站与工地在一条公路的两端，相距20km.工地上每隔10min开出一辆运泥车，车速均为30km/h.当其中一辆运泥车出发时，恰好有一辆空车从车站开出，向工地进发，其速度也为30km/h.试问：这辆空车在途中将与几辆运泥车相遇？ 解析：两车同时出发相向而行做匀速运动，相遇时两车通过的路程之和应等于车站与工地之间的距离20km.因此可在x－t坐标的x轴上取相隔20km的两处，分别作出速度大小为30km/h的斜直线，其交点即相遇车辆数． 如图所示，取x－t坐标的原点表示工地，相隔10min作出一系列速度v＝30km/h的斜直线(t0的各条线，表示此前的各车)表示运泥车的位移图线．取x轴上跟原点相距20km的P处表示车站，同样作一条速度大小为30km/h、方向相反的斜直线，表示空车的位移图线．根据空车跟运泥车图线的交点可知，空车在途中将遇到7辆运泥车． 在解决某些问题时，我们思考的侧重点不同，思维方式不同，解决问题的路径可能就不同．由于物体的运动具有相对性，选择不同的参考系，其运动性质就不同．为此，利用物体的相对运动，在解决某些问题时，就显得非常方便． 例3一支队伍沿平直的公路匀速前进，其速度的大小为v1，队伍全长为l，一通讯兵从队尾以速度v2(v2v1)赶到队前，然后立即返回队尾．求在这个往复的过程中： (1)通讯兵通过的路程；(2)通讯兵的位移大小． * * ①表示物体做匀加速直线运动(斜率表示加速度a) ②表示物体做匀速运动 ③表示物体静止 ④表示物体做匀减速直线运动 ⑤交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度 ⑥t时刻物体速度为v1(在图中，阴影部分面积表示质点在0～t1时间内的位移) ①表示物体做匀速直线运动(斜率表示速度v) ②表示物体静止 ③表示物体静止 ④表示物体向反方向做匀速直线运动 ⑤交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移 ⑥t1时刻物体位移为x1 v－t图象 x－t图象