叶片的公路网.docVIP

教學單元計劃葉片的公路網 註：在灰色區域填入資料. 設計者 姓名 王美玉 email sweetcan@.tw 學校 苗栗縣建國國小 地址 苗栗縣頭份鎮建國路80號 教學單元概覽 教學單元名稱 葉片的公路網 課程引導問題 核心問題 葉脈分為平行葉脈及網狀葉脈 自己能應用科學方法製作葉脈書籤 單元問題 1.有哪些植物的葉脈是屬於平行葉脈？ 2.有哪些植物的葉脈是屬於網狀葉脈？ 3.實際觀察植物要能分辨其葉脈是平行葉脈或是網狀葉脈？ 4.能應用哪些科學方法去除葉肉，以取得葉脈？ 5.葉脈可以用來作成哪些成品？ 6.利用葉片設計圖案。 教學單元摘要 葉的公路網校園植物是學生最常接觸的，但學生卻常忽視它們的存在，也未曾停下腳步好好欣賞它們的身影，在此希望藉由此教學活動讓學生能佇足好好觀賞一棵植物，並察覺各種植物之間，葉脈的不同，認識網狀脈及平行脈的差別，使學生體會大自然的美並學會使用科學方法製作用品，而使生活更多采多姿。 此活動偏向觀察及發現的能力，及上台發表自己的看法，老師應隨時注意學生的參與程度、合作、溝通及表達的能力，而加以評量。在學習單的評量方式，只要學生認真觀察填寫，都給一個基本分數，再來看學生的觀察力及創意。通常為鼓勵學生儘量填寫，在分數上會給較好的成績。 葉脈書籤葉脈書籤的製作，結合了自然與生活科技及藝術與人文二大領域，讓學生自己動手做是這個活動最大的目的，用水泡樹葉必須一個星期以上，所以在教學時這個活動可以先請學生將葉片先泡好或是晚幾天再上，為防學生的葉脈做不出來，所以老師可以以稀釋過的氫氧化鈉泡葉片，約二天過後，老師先以大量清水處理後，再發給學生使用，因為氫氧化鈉屬強鹼，所以建議老師自己先泡好再交給學生，以保安全。在做書籤或卡片設計時，老師可以請學生腦力激盪一下，大家一起討論有哪些方式，藉此增加學生的設計能力。 此活動的評量方式，以學生能認真的處理葉片，並設計一張屬於自己風格的書籤或卡片即可 我們的作品 結合電腦課程，將作品呈現出來。 powerpoint：此活動的評量方式，可分為簡報內容 、聲音儀態及powerpoint製作等方面來評量。 publisher：能透過發表刊物的活動，推銷班級活動。 班級網頁：能經由群組活動分工完成班級網頁，進而持續維護班級網頁，增進資訊技能及同 儕情誼。 學科領域(可複選) 小學學科領域 音樂 美勞 生活 數學 自然 書法 體育 健康教育 本國語文 外國語文 社會 鄉土教學 綜合活動 升學輔導 其他: 電腦 國中學科領域 家政 歷史 地理 美術 音樂 表演 其他: _______________ 數學 生物 化學 物理 地球科學 生活科技 其他: _______________ 體育 健康教育 本國語文 外國語文 升學/就業輔導 綜合活動 其他: _______________ 高中學科領域 家政 歷史 地理 美術 音樂 公民 三民主義 數學 生物 化學 物理 地球科學 生活科技 綜合活動 體育 健康教育 本國語文 外國語文 升學/就業輔導 其他: _______________ 其他: _______________ 職業學校 學科名稱: _______________ 學年 學前教育 小學1~2年級 小學3~4年級 小學5~6年級 國中1年級 國中2年級 國中3年級 職業學校 高中1年級 高中2年級 高中3年級 其他: _______________  學生學習目標/成果 1.能 2.能知道葉脈分為平行脈及網狀脈。 3.能實際分辨植物的葉片是屬於平行脈或網狀脈。 4.能應用葉片的外形創作一幅畫。 5. 能使用 能欣賞別人的作品.能運用簡報軟體介紹自己的作業，並培養口語表達能力。 9.能透過發表刊物的活動，推銷班級活動。 10.能經由群組活動分工完成班級網頁，進而持續維護班級網頁，增進資訊技能及同儕情誼。 符合之課程綱要指標/課程標準目標 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 2-3-2-4 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類 1-3-5-4 願意與同儕互相溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並作適當的回應 5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信 6-3-2-2 相信自己常能想出好主意來完成一件事 8-3-0-3 認識並設計基本的造形 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2