观察植物叶下表皮气孔-1.pptVIP

教 材分 析 教学目 标 学情分析 教法学 法 教 学 过 程 “实验教学”流程 教 学 反思 一、教材分析 本节实验选自于人教版七年级上册第三单元第三章内容，教材引导学生通过该实验一方面发展了学生的实践探究能力，体现了《生物课程标准》“提倡探究学习”的理念。另一方面理解了叶片上与蒸腾作用直接相关的结构——气孔。初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点。 二、学情分析 七年级学生经过一段时间学习，对生物的学习习惯、学习方法已经逐渐养成，他们喜欢实验，好奇心强。但实验水平不高，动手操作能力也有限。他们对生物的学习还处在兴趣培养阶段，因此提升和培养学生实验能力是本实验的目标。 知识目标： 1．认识气孔并能描述气孔的组成。 2．学会制作临时装片，绘制生物结构图。 3．根据气孔结构，了解气孔的开闭原理；初步形 成生物体的结构和功能相适应的基本观点 能力目标：培养学生分析的能力，画图能力以及实验探 究能力 情感目标：使学生初步形成生物体结构和功能相适应的 基本观点，并使学生体验探索的乐趣，激发 学生关注生态环境，热爱自然的情感 三、教学目标 教学的重点、难点 重点：制作并观察植物叶表皮的临时装片 难