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2017-09-09 发布于湖北
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边角边课件.ppt

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边角边课件

边角边公理学习目标学习过程家庭作业学习目标掌握“ 边角边公理”，能运用它判定两个三角形全等。运用公理解决简单的实际问题。养成初步逻辑推理能力。学习过程情景思考操作探究例题解析习题思考总结提高思考？王华家栅栏门上的一块三角形形状的玻璃被撞碎了，现在要重新裁割一块新的装上。大家帮王华出出主意，怎样做最合适？例题：练习： 2. 已知：如图，AB=AC,AD=AE。求证：△ABE≌△ACD 。家庭作业习题3.2 A 组6.7. * 制作单位：漳州市长泰县枋洋中学作者：徐建明 A B C 1.画∠ MA’N=∠A。 2.在射线A’M 、A’N上分别取A’B’=AB、A’C’=AC。 3.边结B’C’ ，得△ A’B’C’， C’ B’ A’ N M 边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）。操作探究： 1：已知：如图，AC=AD, ∠CAB=∠DAB. 求证：△ACB≌△ADB. 证明：在△ACB和△ADB中， ∴△ACB≌△ADB(SAS). AC=AD， ∠CAB=∠DAB ， AB=AB(公共边）， A C B D 1.在下列图中找出全等的三角形，并把它们用符号写出来。 8cm 8cm 8cm 8cm 8cm 8cm 8cm 8cm 9 cm 9 cm 5 cm 5 cm 30° 30° 30° 30° 30° 30° 8cm 5 cm 8cm 5 cm A B D E C 证明：在△ABE和△ACD 中， AB=AC, ∠A=∠A（公共角）， AD=AE。 ∴ △ABE≌△ACD （SAS)。小结： 1.什么是边角边公理？ 2.现在说说王华要怎么做才能把玻璃成功的裁回来。有没有其它的办法。 *