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《第二单元列强武装侵略与中国人民的反抗》介绍 董丛林 本单元为三个课时的教学内容，其中《从鸦片战争到八国联军侵华》一节为2课时，《抗日战争》一节为1课时。本单元体现《普通高中历史课程标准（实验）》中《列强侵略与中国人民的反抗斗争》这一专题的内容。鉴于“列强侵略”具有多种形式，教材中不可能面面俱到，而应突出重点，故单元标题定为《列强武装侵略与中国人民的反抗》。这样，就把对列强侵略的论述，主要限定在“武装”侵略这一最为典型和重要的方式上，并且选择几场主要的战争作为课文的基本素材。第1课中包括两次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，抗日战争单独作为第2课。与外国侵略者蓄意挑起的侵华战争相对阵的，是中国人民一方。通过对战争有关情形的揭示，在揭露侵略者野蛮罪行的同时，也显现中国人民反抗斗争的艰苦卓绝，这两方面是相辅相成的。并且，本单元对所选几次战争的论述上，不但充分注意到其间的动态联系和发展逻辑，而且注意把握阶段性特点。第1课中所涉及的四次战争，都是发生在晚清时期，结局都是清朝失败。而抗日战争是发生在民国年间，中国共产党抗战方针的指引从中起了非常关键的作用。这场战争的结局是中国胜利，并且是以近代以来中华民族反抗外国侵略的第一次完全胜利的战争而载入史册的。从一次次失败到最终胜利，这就是近代中华民族抗击外来武装侵略所走过的道路。本单元立意于通过典型的战争，把列强武装侵略与中国人民的反抗联系起来，给以动态的、分阶段的揭示，具体落实课标中的有关要求。 第1课“从鸦片战争到八国联军侵华”介绍 本单元第1课《从鸦片战争到八国联军侵华》的编写，具体体现《普通高中历史标准（实验）》中的内容要求：“列举1840年到1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”从课文素材上看，主要选取了两次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争。 《历史1（必修）》教科书介绍LISHIYI BIXIU JIAOKESHU JIESHAO历史(必修)培训资料其中两次鸦片战争，以写第一次为主。因为第二次鸦片战争可以视为第一次鸦片战争的继续，重点把第一次鸦片战争的背景、起因、过程、结局揭示出来，第二次鸦片战争的相关情形也就便于了解了。将两次鸦片战争联系起来统观，更利于高屋建瓴地审视当时的宏观局势。关于两次鸦片战争的课文内容，正文是分为“鸦片走私和虎门销烟”“鸦片战争和《南京条约》的签订”和“鸦片战火再燃”三目。 第一目“鸦片走私和虎门销烟”的内容是揭示鸦片战争爆发的宏观历史背景和直接导火索。其宏观历史背景，是通过当时中国与西方主要资本主义国家的比较，从世界大势上来审视的。借此可以认识，当时清王朝日趋衰落，而以英国为首的西方资本主义阵营则呈上升的强势。它加紧进行对外殖民扩张，对中国的侵略有其历史必然性。而引发鸦片战争的直接导火索是鸦片问题，这一方面是英国不断扩大向中国走私鸦片，从而对中国造成严重危害；另一方面是中国为抵制而进行禁烟。两者之间冲突不断激化，英国遂借端发动战争。这样把战争爆发的宏观历史背景和直接导火索结合起来编写，就能够比较全面而深刻地认识战争爆发的原因。 第二目“鸦片战争和《南京条约》的签订”，主要是论述鸦片战争的过程、《南京条约》和相关其他条约的主要内容，以及鸦片战争对中国社会的影响。对鸦片战争过程的揭示力求简明扼要，一方面把英国点燃战火和扩大战争的步骤表述出来，揭露其侵略罪行；另一方面通过典型事例展示中国爱国军民的抗御侵略的情形，同时也把清廷动摇不定、最终妥协投降以及琦善、奕山之流投降派典型人物的丑恶行径予以揭示。从这些方面，对贯穿于战争过程中的种种复杂影响因素的“合力”作用就能够有一个基本认识。至于《南京条约》及其相关不平等条约签订，是战争结局的典型事件。它开启了近代中外不平等条约的先例，危害甚大。总的看来，鸦片战争对中国社会的影响是重大的，由此中国进入半殖民地半封建的近代社会。从社会主要矛盾到政治、经济、思想文化等各领域，都开始发生重要变化。课文中对此没有展开全面而详细的论述，主要是点明社会性质、历史阶段和社会最主要矛盾方面的变化，因为这是基点。 第三目“鸦片战火再燃”，主要是对第二次鸦片战争的起因、过程、结局和相关不平等条约等事项予以简要论述，而着重点是放在作为战争结局要端的有关不平等条约的签订问题上。教学中应注意将经过两次战争所签订的一系列不平等条约联系起来，这样可大致看出，该时期西方列强通过武装侵略挟迫清政府所接受的屈辱条件以及中国丧失的主要权益。 “甲午中日战争与《马关条约》”“八国联军侵华与《辛丑条约》”在课文中各为一目的内容，它们也都具有阶段性标志，同时也有着密切关联。这两次战争是爆发在世界上主要资本主义国家向帝国主义过渡或最初完成过渡之际。甲午中日战争是后起的资本主义强国日本发动