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——厦门农村小学教师教育教学能力远程培训总结 英国著名诗人乔叟有言，“勤于学习的人才能乐于施教。”让我明白了教与学的深刻涵义；而中国外科之父、器官移植鼻祖、中国科学院院士裘法祖先生也曾说过，“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”。让我领悟到为人师应追求的境界。如果我是一艘船，那网络研修平台就是船帆，引领我在教育学问的海洋里不断向前。专家们的理念荡涤着我的心灵，激发着我的热情。我被他们热爱教育，躬身实践，潜心研究的精神所折服，让我不得不反思：怎样让学生快乐的学习、让自己热情的工作，幸福的生活？ 在网络研修的课程学习中，公共课、专业课，每门课程对我来说都是那么的重要，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……专题视频讲座使我更加透彻清晰，文本材料使我更加我豁然开朗。研修日志使我更加积极向上，参考资料使我更加充实富足。在这次网络研修中，几位资深英语老师的培训帮助最大，刘莹老师、谢乃莹老师、张鲁静老师、王文娟老师等，从课堂教学设计，到课堂教学评价，再到作业试题设计，其中让我感触最深地是张鲁静老师的《如何组织小学英语“任务型”教学及其实践活动？》和王文娟老师的《小学英语教学活动设计》，在她们的专题讲座中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我学到教学理论、教学技能、教学方法，让我对小学英语高效课堂有一个全新的认识，让我在今后的教学中少走弯路，更易于把握，我懂得了该如何进行备课？进行课堂授课？怎样才能更拉近我与学生之间的距离？怎样能讲授好一堂课？怎样能从一名教师走向名师?等等。他们的理念荡涤着我的心灵，激发着我的热情。佩服于他们丰富的教学经验同时，我反思自身，从教近2年虽然能从自己的教育教学实践中得出一些有效的经验和反面教训，但由于缺乏必要的理论指导或不愿去捕捉这一灵感,因此,并没有从经验中总结出规律性的东西，并没有将经验抽象成为理论，只是让这些灵感昙花一现。在今后的教学中应该注重将经验上升为理论再用理论来指导实践，所以在平时的教学中应多写教后感多写心得体会，多看一些教学理论类的书，多学习一些现代教育心理学知识，不断地积累教育教学资源注重教育案例的研究，注意教学反思和教研反思，让自己成为一个研究型教师使教学工作变得不再繁杂、简单、枯燥而充满意义与价值。 网络研修中我一直在思考这样一个问题：为什么专题视频里的专家名师激情常在？有人说“激情是生命的本色，没有激情的生命也只能称之为“生存”。而这些专家大师身上流淌的就是这样一种激情——那就是源于心底的结教育的那份爱，那份执着地探索精神，让我们看到了为人师的亮丽色彩，我们须用研究的足迹串起成长的岁月，让学习成为习惯，成就教育！ 网络研修是短暂的，但学习是无止境的。我要把专家名师的经验总结，应用到我的教学实践中，真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，让学生主动学习，在自主学习的过程中培养能力的教育教学理念。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我坚定航向的指路标。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟！ 感者语 篇 恩 厦门市集美区后溪中心小学 陈小云 怀着梦想和憧憬，带着问题和责任登陆“厦门农村小学教师教育教学能力远程培训”地那一刻开始，我的心就沸腾着，感恩着。对于这样的培训我早就渴望已久，渴望通过培训加速自己的成长，提升自己的能力，找寻到先进教育的魂。这次网络培训犹如一场沛雨甘霖洒向我的心田，让我学得如此地解渴、如此地满足。 “得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”感谢网络平台的精心安排，才能拥有一起讨论，一起分享的机会，才能拥有观看专家精彩视频的机会。我以感恩的态度，全身心的投入，去凝视，去倾听，去思考，去交流，去捕捉，去汲取。网络平台里，面对不同风格的名师， 做一个充满激情的教师 ● 做一个研究型的教师 悟 篇 感ouh者语