“一专多能“与“多能一专“——试论音乐表演和音乐学专业人才培养模式的特点.pdfVIP

教学探索 “一专多能”与 “多能一专 ” 一 一试论音乐表演和音乐学专业人才培养模式的特点 杨 健 (信阳师范学院，河南 信阳 46 40 00 ) 摘 要:职业的多样性和社会对人才需求的多样性，决定了高等教育人才培养模式的多样性。在高等师范院校音乐人 才培养中，有音乐表演和音乐学两个比较传统的专业，其人才培养模式应分别突出一“专多能”与 “多能一专”。 关键词:音乐教育; 一“专多能”; “多能一专” 对人才的类型，目前并没有一个准确的定义与区分的 一、“多能一专”是音乐学专业的培养模式 标准。如果一个人在某一专门领域具备了专门知识、技术和 我国独立意义上的高师音乐教育专业始于20 世纪03 技能，通常被称之为 专“才”;如果具备了多个领域的知识、 年代。从那以后，一批专业音乐家开始积极地理性参与，至 技术和技能，则常常被称为 通“才”。