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作业要求：1、字数：800字左右 ???????????????? ??2、要有自己的真知灼见，杜绝抄袭 ???????????????? ??3、按时完成作业 ???????????????? ??4、如果以附件形式上传，请在文本框中注明“具体答题内容见附件” 作： 1、????????? 怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？ 2、????????? “学生评价”对教师有哪些方面的要求？ 3、????????? “过程评价”的意义 4、????????? 作业设计的重要性有哪些？ 5、????????? 举例说明你是如何进行“作业设计”的？ 6、????????? 实践课程与欣赏课程“作业设计”的区别有哪些？ 7、????????? 美术学业评价的重要性 8、????????? 在日常教学中，你是如何对学生将进行“美术学业评价”的？有哪些具体措施？ 怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？ 学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方面发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：一是改革开放初期，以学生考试分数占主导的学业评价阶段；二是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；三是基础教育新课改理念下，催生的发展性学生评价阶段。 建立课堂教学的“全程式”评价。所谓“全程式”评价，即是把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。 课堂教学是最主要的学校教学方式，针对《标准》美术评价的多维性和多级性要求，建立“全程式”评价，可将整一堂课划分三个阶段，多次对学生的表现评价反馈。初始阶段：（兴趣评价）美术课教学内容新、美、趣，描绘手段十分广泛，大部分客观事物都可以成为表现的对象，具有比其他造型艺术更广阔的表现题材领域。在美术课的初始阶段，高度地评价学生的参与兴趣和参与热情，有助于学生将主动参与意识贯穿教学始终。深入阶段：（创意评价）在这一过程中，通过教师的引导学生浓厚的兴趣、好奇心已转化为创造性思维。学生是活生生的，他们的想象丰富而有童趣——想象整个世界都是童话的：太阳会笑，植物会哭，猫和老鼠是好朋友。美术课当中，特别是设计课中，学生的想象更能得以发挥。终结阶段：（结果评价）一堂课的终结阶段这里主要是作业评价阶段。教师一定要把握好审美尺度，从作品中去发挥学生的创造性思维，并把它作为衡量好差的一个重要标准，那么学生的主体地位才能得到落实，创造意识才能得以增强。为探索美术作业的有效评价途径，我们把评价职责落实在师生双方。 确立评价标准。根据新课程标准，从学生的成长需要出发，从学生的学习态度出发。理解学生的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学生水平与生活经验，不从艺术性考虑，更不用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识：（1）态度决定一切，不管是谁，不管作品的质量如何，只要认真参与学习就能得到肯定与表扬。（2）评价标准侧重于作品是否有创新，有创造性，有自己的个性：内容是否对生活有观察，有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。（3）允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。2、让学生关注自己，进行自评。3、注重即时评价，挖掘闪光点，用美德占据心灵 新课程与学生评价改革是一项系统而复杂的工程，影响学生评价的因素也是多方面的。在学生评价改革中，永远也没有完美的、一成不变的评价改革策略，我们应该在学生评价的理论与实践研究中始终贯彻“一切为了学生发展”的理念，整合各方面的力量，建构能有效促进新课程实施与推进的发展性学生评价新体系。 2.“学生评价”对教师有哪些方面的要求？ 各类学生评价要求教师采用多元化的评价，来促进各类学生不断提高。要针对学生不同的背景和特点，进行有针对性的指导。对基础较好的学生，则可以给予难度稍微大的材料，教学评价时也适当提高评价标准。对于那些基础较弱或态度不好的学生，则要适当降低评价标准，并给予区别对待。如有的学生一时反应较慢, 思路狭窄, 对知识的理解水平较低, 就要多用直观材料, 加强操作, 从感知到表象到理解到掌握运用, 帮助他们打开思路, 发展思维能力; 有的学生懒于思考问题,爱抄袭他人作业,就要唤起他们学习的主动意识, 鼓励他们多思善想, 勤奋学习,树立克服困难的信心, 培养他们独立完成作业的良好习惯; 有的学生对学习兴趣淡薄, 自暴自弃, 就要多创设情境,帮助他们乐学。这样学生就会学习感兴趣，学习成绩就会进步。其次，对学生进行评价的时候要求教师，要注意不能伤害学生的积极性和自尊心，要鼓励学生。譬如:教师对学生的回答有时出现置之不理的现象，他不是故意不理。而是因为学生的回答跟教案上面写的不一样。所以他就觉得为了节省时间，要跟