教师两学一做专题讨论发言1.docVIP

教师两学一做专题讨论发言稿 近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。 在各地各级党委相继开展学习贯彻两项法规活动告一段落后，便迎来“两学一做”专项学习教育活动，对各级党员干部来说，这必将又是一番关于党内法规及重要理论学习教育的饕餮盛宴。不过，从总体要求、内容上来看，“两学一做”必是不同于之前的“三严三实”专题教育、学习贯彻两项法规等学习教育活动的，而可以解读为对之前系列专项学习教育活动的一次总结、巩固和提升。对于各级党员干部而言，这也是一次进一步夯实政治底线、坚定政治信仰、增强政治免疫力、提升政治素养、涵养政治品行的绝佳机会。 事实上，“两学一做”是深化党内教育的重要实践，是推动全面从严管党治吏向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重要举措。全面从严治党，首在思想建设，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，让党员老总在学规矩、懂规矩、守规矩中将纪律和规矩内化于心、外化于行，从源头上解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，进一步增强党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，有力的促进风清气正的政治生态的形成。 “两学一做”关键在于学习教育要落实到“最后一公里”，必须突出正常教育，区分层次，坚持有的放矢，把学习教育的责任放在心中、扛在肩上、抓在手里。首在形成学习教育的思想自觉和行动自觉的高度统一;要在夯实学习教育基础，全面深刻理解、吃透党章党规、习总书记系列重要讲话精神，对标党员标准规范言行，找到差距，反省自查，在学习教育中修正、提升自我;关键是在坚持学而思、思而学，将学习与现实问题紧密联系，有效提升学习教育的质量和效率，实现理论与实践的完美结合，在学习中提升执政能力，在实践中提升理论素养。 然而“两学一做”不能止于开展一次活动。百炼成钢，要将各级党员干部锻造成忠诚、干净、担当的人民公仆，就必须经过无数次锻打、淬火、回炉。“两学一做”需丰富学习教育形式，突出专题学习讨论，创新教育方式，结合专题组织生活会，开展民主评议党员，突出党员示范效应，强化领导干部表率作用;需落实各级党委责任，强化组织保障，注重分类指导，发挥媒体作用;需将“两学一做”与日常学习教育活动有机结合，抓常、抓细、抓深，做到抓铁有痕、踏石留印、久久为功，在“知行合一”中成为一名合格党员和永葆本色的人民公仆。 教师两学一做专题讨论发言稿 “两学一做”，即学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神，做一名合格党员。与以往不同的是，此次方案中，明确“‘两学一做’学习教育不是一次活动”，既要区分层次，又要突出正常教育，有针对性的解决实际问题，抓在日常、严在经常。 “不是一次活动”，则确定了“两学一做”是一项党内常规性、常态化、制度化的党内学习教育。学习的内容是党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，目标是做一名合格的共产党员。《中国共产党党章》是党的“根本大法”，是一切党内规章制度的“母法”，也是共产党员为处世为人、干事创业的根本遵循，因此党员干部必须时刻牢记党章内容、维护党章权威，只有以党章为根本，才能做一个合格的共产党员。从这个层面来讲，“两学一做”不能只是“一次活动”，需要所有党员必须时刻把党章铭记于心，把党章要求作为自己的根本要求。 其次，不能是“一次活动”，笔者分析，这次对“两学一做”的定义，是基于当前从严治党的具体要求，以及历来地方党组织对“活动”规律的娴熟把握。如果再以“活动”来要求，势必走入形而上的“活动怪圈”，给一些部门和地方以开展活动的方式应付学习教育提供条件。党居于我们社会事业建设的领导核心，从严治党是我们顺利推进“四个全面”战略布局的关键，党的领导强不强，关系全国千万党员是否能够凝聚在一起、战斗在一起。“两学一做”从上到下，从党员领导干部到普通党员，既要一以贯之、一竿子插到底，又要从实际出发，坚持分类指导。这就为基层党组织开展学习教育留出了更大的空间，让基层党支部充分发挥自我净化、自我提高的主动性和能动性，也压缩了学习教育大而化之、走过场的形式主义空间。 搞活动，往往会被认为是一阵风，或者一场雨。“两学一做”要着力解决“一些党员理想信念模糊动摇”等“五大突出问题”，而解决这些问题，往往不是一天两天就能够实现的，需要持之以恒的毅力和锲而不舍的韧劲。需要不断加深从党章中汲取党员姓党的根本意识，不断从党纪党规中明确纪律红线和雷区，不断从正反典型案例中明晰正确与错误，不断从习近平总书记系列讲话中掌握理论武装的力量。这些，也注定了“两学一做”不能是“一次活动”，需要付诸日常，日日坚守的努力。 “做合格党员”，不能只是思想上的合格，同时也必须是行动上的合格，不能只知党员的权利，而不履行党员的义务。基础在学，关键在做，怎么做? 要主动把自己融入