班级文化建设——小组阳光积分助班级健康成长(刘瑛)-省级一等奖.docVIP

班级文化建设——小组阳光积分助班级健康成长 武汉东湖新技术开发区花山中学 刘瑛 [摘要]班级文化建设的和谐构建，可以通过代写论文硬件和软件两个方面来组成，其中，硬件设施的构建可以通过班级环境，班级墙报，学习园地，教室布置，学习专栏等来实现；具体又可从十个方面来操作，以营造和谐班级文化的氛围，感染熏陶学生有一个良好的学习环境。 　　[关键词]班级文化 和谐 组积分　　 班级文化，概括起来是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和，积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦，积极向上，产生浓郁的学习氛围，进而形成良好的学习风气。因此，管理班级，可以从环境氛围的营造入手，用浓浓的学习氛围感染学生，引导学生踏上学习之路。 　　班级文化从包括：班级环境，班级墙报，学习园地，教室布置，学生专栏，科任教师协作，学习氛围等。构建和谐班级文化是创设优秀班级的保障条件,下面从几个方面对进行班级文化建设进行探讨。 2012年我在刚刚送走一届毕业生后，又接着担任九（5）班的班主任，这是由36名学生组成的新集体，同学的成绩都是年级里较好的。刚开始，我和同学们都有陌生感，所以在静静观察，相处了一个月，在开学后我逐步做了如下尝试： 一、纪律明示——《班规的认同书》 　　班规不是老套的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而是在此基础上由学生自定的、需要自守的、以君子协定的方式表现出来的认同书。班委会成员发动学生自我设计，精心制作后，把这些有学生和家长班主任共同签名的认同书，悬挂在教室最醒目位置。其中从早晨的迟到到夜自习的自学表现，从文明礼仪，清洁卫生，诚实守信、课堂纪律等多个方面、制定可行性强的奖惩措施，并明确各项执行者、监督者，使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”，这种“请君入瓮式”的班规是学生自己制定出来的，得到学生内心的认可，执行起来没有阻力，更重要的是能够时刻警醒学生“，执法者要“违法必究”、“执法必严”，使学生有一种知错就改、随时更正的良好习惯，这种形式能使学生心甘情愿地接受“处罚”，却不会存在对立逆反心理，执行起来更有效。 二、励志熏陶——班级誓词及激励性　　 班级誓词、誓言内容具有班级特色，符合本班学生的年龄、年级、来源特点。我们班的学生是来自各个班的较优秀的学生，所以我们班的班训是：“具有阳光心态的人就会拥有阳光的人生”，　前黑板上写着孩子们自编的“学习用心，做题细心，中考称心，父母开心”；后墙上写着“有志者，事竟成”。这些都是为了激励孩子们。“不为失败找理由，但为成功想办法”，“不该做得事不做，该做的事认真做”的标语张贴在两边墙壁上。告知孩子们处事的正确态度。是我班学生的一切行为标准。这些标语打印出来后都是孩子们自己涂上的颜色，是他们亲自挂上墙的。每次班会课我们都要大声朗读这些句子，反思自己一周的表现情况，对没有做到的学生，他们会自感惭愧。 　　三、小组文化——班级管理的灵魂 如何将学生的心真正团结在一起？如何让学生主动学习？如何让学生自发的管理自己？从暑期到“江苏前景学校”交流学习得到的经验和参加区教育局组织的“高效课堂”培训，其中认真聆听了专家和骨干教师的经验介绍，结合实际情况，我决定开始尝试。 1、组建小组，建立小组积分制管理制度 开学之初，我将36名学生较为均衡的分成了6组，并在班会上让学生制定了组名，小组宣言。设计了“小组风采秀”，在这个展板上有每个小组的组名，组员合影，小组宣言和小组积分。展示在前墙上。每组选出组长，组长管理小组成员，班上实行小组积分制。要求组内要团结，组长要有责任感，组员都要有集体荣誉感，自己的好的行为可为小组争光，自己不好的行为会损害小组荣誉。经过一周的考虑，我班根据本班学生的特点，制定了周积分表，月积分表，周积分表 包括这几个方面， “礼仪”—重大集会穿校服，尊重师长，文明交往； “清洁”—每组劳动值日的评分及个人卫生； “语文”、“数学”、“英语”、“理化”、“政史”学科一周的表现积分，这个由各科老师掌握，包括作业完成情况，背诵记忆，课堂表现，知识掌握等各个方面。 “测试”积分是学科测试小组成员的得分不同分数段的积分，也有完成自订目标的奖励分。 “好人好事”积分， “纪律”积分：包括考勤、课堂纪律、集会纪律、自习课纪律等等。 2、积分展示，小组竞争 我班墙上有三块积分表公示，一是小组各项得分及周总分公示表；二是小组周排名表，三是月冠军风采show。 各个积分项目都有不同的班干部管理，开始同学们既新鲜也不以为然，我们在周二的班会中都会在前黑板画出醒目的表格，当场由各个班干部汇报他所负责的一周各小组积分，并评点失分原因，再各组自己计算本组积分，由组长填总积分，排出积分名次。所有的人一下子都很在意分数高低，对于前3名小组给予物质上的奖