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第六单元集体备课 一 、教材分析： （一）教学内容： 　　 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》《九寨沟》、略读课文《秦兵马俑》，4篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口。 教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，建议学生继续搜集关于我国“世界遗产”的资料的“宽带网”…… （二）教材的地位和作用： 教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中，在提高其语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发其探究我国的“世界遗产”的兴趣及民族自豪感和热爱祖国之情，进而培养其自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 (三)教学重难点： 重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句子的理解，重视词句的积累。 难点：鼓励学生要发挥想象力。 　　二、 教学目标： 知识与能力： 1、习掌握本单元37个一类字的音形义，达到会读会写会用。掌握43个二 类字的正确读音。 2 、能搜集与课文内容有关的资料。 3、能按要求写一段话，进行口语交际。 方法与过程： 1、能正确流利有感情地朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 2、鼓励学生要发挥想象力，留心课文的表达方法。 情感态度与价值观：激发其探究我国的“世界遗产”的兴趣及民族自豪感和热爱祖国之情，进而培养其自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 三、 教学方法： 识字教学以学生自主学习为主，在教学精读课文时，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。 四、教学中应注意的问题： 五、教学措施： 六、教学用具：多媒体课件 录音 生字卡片 七、课时安排： 《长城》 　　　　　　　　　　 2课时 《颐和园》 　　　　　　　　　　 2课时 《九寨沟》 　　　　　　　　　2课时 《秦兵马俑》 　　　　　　　 　　2课时 　　 《语文园地六》 　　　　　　　　　 4课时 八、单元双基训练内容 （一）生字： 旋、屯、垒、膀、慧、凝、殿、廊、碧、宏 （二）生词：盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约、规模宏大、雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、类型众多、 恢弘气势、惟妙惟肖、举世无双、享誉世界 （三）句子： 1、一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪 2、大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。 3、白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。 4、“由于河谷高低不平……蔚为壮观” 5、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 6、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 21、长城 教学目标： 知识与能力： 认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 方法与过程： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 情感态度与价值观：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重难点： 重点：阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。 难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。 教学方法：自主、合作、探究 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 　　　　　 第一课时 备课时间：5月2日 课型：新授 教学内容：初读课文，扫清字词障碍 教学目标： 知识与能力：学会本课的生字词语，能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：通过查字典或联系上下文学习生字词语。 情感态度与价值观：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 基本功训练重点：学会“蜿、蜒、旋、嘉、隔、屯、垒、魄”等字，会写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。理解：“蜿蜒、气魄雄伟、盘旋、堡垒、屯兵“等词语的意思。 教学过程： 一、创设情境，提炼研读专题 1、大屏幕展示八达岭长城背景图，同时播放《霍元甲》主题歌《万里长城永不倒》。 2、师：同学们，看到这气势磅薄的长城，听到这铿锵有力的歌声，你有什么感受呢？ 3、大屏幕长城背景图上依次出示三句话，教师激情诵读： ①“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座伟大的长城！” ②“这是世界上最伟大