第四课《去长城》教学设计.docVIP

《去长城》教学设计 教学目标 会写课文中16个生词，能正确读写所有生词 正确、流利、有感情地朗读会话、背诵会话 读懂会话内容，学会表达旅游会话 学习语法注释中的“被”、“却”、“动词+不/得+补语”的语法意义和用法 教学时间：1—2课时 教学过程： 导入新课 板书课题：去长城 引导学生说说各自对中国名胜古迹的了解？ 讲一讲 关于长城的故事和相关话题 齐读课题，质疑。师：看到题目你们有什么问题？ 学生自学，解决疑惑。 借助拼音通读会话，把不理解的词语画下来 思考：会话讲了什么内容？把不懂的字词句做上记号 学生自学，了解会话内容 初读课文，了解课文内容，理解新出现的词语，借助字典学习本课生字、词语。 1．注意以下字的读音：（1）陡----徙（2）缆：（3）坚持：（4）了不起：（5）佩服 2、词汇扩展，注读音，解释词语意思，学生造句（1）动词+不/得+补语 （2）却 常常用在主语的后面；但是 则相反，用在主语的前面（3）被字句 与把字句的异同 （4）“不到长城非好汉”的理解 学生理解词语后，运用以上词语造句 4．朗读会话，分角色读一读。 5．老师和学生就课文内容对话，使学生熟悉会话，记忆会话（合上课本，回答老师问题） 6．让学生提问，问不懂的句子。老师讲解语法和注释，学生造句 分析对话：（1）东建、黄菲为什么不坐缆车，而是坚持走上去？（2）“不到长城非好汉”是什么意思？（3）它为什么被叫做“万里长城”呢？ （4）以前的人是怎么把长城扛上去的呢？ 7、回答课本上的问题（p55） 8．补充诗歌：登鹳雀楼（王之涣） 讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。（1）结合古诗，了解古诗大意鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。逐字逐句讲解古诗学习一二行。指名读说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”指名说一二行诗意看图想象，说说黄河怎样流入大海小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳*着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。学习三四行。理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更说说诗句的意思结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。 《万里长城》教学设计 教学目标 会写课文中40个生词，能正确读写所有生词，并能造句 正确、流利、有感情地朗读课文 理清文章脉络，能概括每段段意，归纳课文主要内容 读懂课文内容，理解含义深刻的句子，能正确回答p57的问题 熟读课文 教学过程： 导入新课 板书课题：万里长城 齐读课题，质疑。师：看到题目你们有什么问题？ 学生自学，解决疑惑。（给10分钟，让学生自学） 借助拼音通读课文，把不理解的词语画下来 思考：课文讲了什么内容？把不懂的句子做上记号 填写生字表格，认清生字的音序、音节、部首、再查几画、结构、组词和字义。 查字典或联系上下文解释词语 分析课文结构，理解课文内容 三、检查自学情况，深入学习会话。初读课文，了解课文内容，理解新出现的词语。 1．学习本课文生词、新词，理解重点词语：（1）标志（2）不仅（3）堆积 （4）铺 （5）观察 （6）每隔 （7）修建 2．辨析多音字：（1）藏zang cang （2）行 xing hang （3）倒 学生理解词语后，运用以上词语造句 3．分析课文结构，了解课文结构 分段：一（第1自然段） 简单介绍中国的万里长城，以及在世界上的意义。总起下文 二（第2自然段） 主要讲万里长城的具体建造的细节与原因。 三（第3自然段） 主要讲万里长城得名的原