虽有嘉肴教学设计1.docVIP

《虽有嘉肴》教学设计 教材分析 ： 《虽有佳肴》是新改版的人教版七年级上册第四单元第五篇课文，是整册书的第三篇文言文课文，文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。结合本单元教学目标和初一新生学习文言文的现状，特制订此教学设计。 教学目标： 知识目标：1.引导学生积累重点文言实词，能借助注释和工具书理解基本内容，熟读并背诵课文。 能力目标：2.引导学生诵读课文，读准字音，把握节奏，读出感情，体会古汉语特有的韵律美。 3.教给学生翻译文言文的方法，正确翻译课文。 情感与态度目标：4.引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。（第二课时完成） 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 教学过程与方法：诵读法、讨论法。（自主学习—合作交流—展示补充—达标检测） 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课：（采用谈话的方式导入新课，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣）老师自然而然转入本课的内容。 多媒体呈现“纸上谈兵”的故事，结合古诗“冬夜读书示子聿”的主旨引出实践出真知的道理引出课题。 二、背景料资： 1、介绍《礼记》2、介绍《学记》 三、展示学习目标。（略） 四、学习目标： （一）目标1：诵读： （正确流利地朗读课文，感知内容。）