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鉴赏古代诗歌的语言教师版 编写人：曾宝祥 审核人：钱启先 日期： 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 【学习重点】 1. 对关键词语的品味（含义及表达作用） 2. 对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等） 3、析诗眼或炼字。4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等） 一、考点阐释 诗歌方面语言考查的重点主要是理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等，往往要求能准确概括出诗歌的语言特点，或能分析某字、某词语的妙处。（一）炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 答题示例： 南浦别??? 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。()展开联想把该字放入原句中描述景象。()点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 变式换词比较类 阅读下面一首唐诗，按要求答题。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 （1）这首