祭十二郎文分析课概要.pptx

分析: 祭文之初，作者为什么要详叙幼时及成年后与十二郎聚散离合的往事？ ;身世家世;分析: 第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写的？ ;;二、追叙往事的情感触发点是什么？ 由此分哪几个时段追述了哪些往事来寄托哀思？;;; 揣摩文章第5自然段中的“邪”、“也”、 “乎”、“矣”的用法,体会它们在表达感情上 的作用。; 揣摩文章第5自然段中的“邪”、“也”、 “乎”、“矣”的用法,体会它们在表达感情上 的作用。; 第六七句末尾用“乎”，来表示作者 的质疑，不愿接受残酷的现实。; 第六七句末尾用“乎”，来表示作者 的质疑，不愿接受残酷的现实。; 第六七句末尾用“乎”，来表示作者 的质疑，不愿接受残酷的现实。; 第十一、十二、十三句连用“矣”来 表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接 受残酷的事实。; 第十一、十二、十三句连用“矣”来 表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接 受残酷的事实。;;;分析: 第二部分的核心内容是写十二郎之死。为什么文中还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事？ ;分析: 十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复的推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？反复诵读第5段，体会“邪”“乎”“也”“矣”等虚词在传情达意中的作用。 ;分析: 文章这一部分的思路是什