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与时俱进,学生自治 　　摘 要： 由于土地资源限制，许多高校存在多地办学现象。本文以广东药学院为例子，研究多校区办学过程，在学生政工干部缺乏的情况下如何利用大学生主观能动性，加强学生自治，有效提高学生工作的工作效率和服务质量。 　　关键词： 多校区 大学生 自治 自律委员会 　　 　　1.学生自律委员会成立的意义 　　大学生德育教育是我院学生工作的一个重要组成部分，随着高校制度的进一步改革发展，正面临着新的挑战：一方面我院多校区办学模式引起的管理分散、效率低下的问题日益突出；另一方面中山校区位于中山城郊结合部，周边商铺、食肆、网吧，以及娱乐场所影响大。因此，中山校区秉承我院“人性化的他律”和“觉悟性的自律”的理念，并且落实到学生工作的管理实践中去，理论与实践相结合，以此完善德育教育管理体系。学生自律管理模式是学生不断地自我认识、自我教育、自我发展的动态过程，通过建立健全的自律组织机构，形成协调统一的自律体系――中山校区学生自律委员会来实现。 　　1.1学生自律委员会成立的现实意义。 　　美国的“次贷危机”引发的世界经济危机导致社会上人才与就业岗位之间的竞争越来越激烈。我国社会经济正逐步向知识经济转变，知识经济的竞争主要取决于人才的竞争。与学生优秀的成绩单相比，现代社会更加注重人才的综合素质和能力，因此大学教育必须引导学生清楚认识到步入社会除了有扎实的专业基础知识外，还应注重综合素质和个人能力的培养，只有素质高、能力强，才能立足社会。然而，随着高等教育事业的不断普及发展，大学生综合素质参差不齐，特别我院中山校区的学生与大学城校区相对比，社会适应能力和实践能力都较弱。而且我院政工干部缺乏，学生管理工作陷入“巧妇难为无米之炊”境地，如何更好地发展和提高中山校区学生的综合素质就成为了一个棘手的问题。加强学生自律组织建设发展在引导和督促广大同学严格遵守学校各项规章制度，维护校园稳定与秩序，促进校区健康快速发展都起到了十分积极的作用。 　　1.2学生自律委员会建设的必要性。 　　1.2.1适应我院教育教学改革的需要 　　高等教育大众化带来了我院中山校区学生规模的快速扩大，给传统的学生管理工作带来了前所未有的挑战；学分制的采用对教学管理提出了新的要求；有限的宿舍资源打破了沿用的院、系、班级集中住宿的模式；人事编制压缩使得专职学生管理干部的数量不可能随着学生人数的增加而相应增加。这些改革客观上要求学生在校期间要发挥更多的主观能动性，注重自我管理、自我教育和自我发展，为自律委员会的工作奠定基础。 　　1.2.2培养、锻炼、提高学生自身各方面的素质的需要 　　首先是分析能力，在过去实际工作中，自律成员需要解决很多出现的问题，他们先要分析、判断问题，然后才能提出解决问题的措施，从而有助于提高分析、判断问题能力；［1］其次是团队合作精神，社会需要的是具有合作精神的人才，仅凭个人的热情和能力是不够的；最后是创造能力与独立工作能力，最受社会欢迎的是有创新精神和创造能力的人才，中山校区自律委员会就是给同学们创造条件，逐步放手引导和加强他们的自我管理，让他们渐渐克服依赖心理，树立独立意识，培养独立工作能力。 　　2.自律委员会的性质和框架 　　广东药学院中山校区学生自律委员会是在学生工作部（处）的直接领导和指导下，以实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”为目标而开展工作的校级学生组织，是学校党政部门联系学生的桥梁和纽带。学生自律委员会是以“全心全意为同学服务”为宗旨，以“创建文明校园、树立大学生健康形象”为目标，以“公平、公正、公开”为原则来实现“自我教育、自我管理、自我服务”。学生自律委员会的基本任务是学习宣传《普通高等学校学生管理规定》和《广东药学院学生管理规定》等学生管理制度，引导和督促广大同学严格遵守学校各项规章制度，维护校园稳定与秩序；加强学生工作部门与学生的联系，及时提供信息反馈，为提高我校学生工作的管理效能和服务质量献计献策。 　　学生自律委员会作为一个独立性的校级学生组织，拥有自己的章程和完整的规章条例制度、机构框架根据工作需要和精干原则，设有秘书部、督导部、生活部、网络信息部、外联部、宣传部、采编部、策划部八个部门，总部人员编制近百余人。各部门各司其责。自委会设有办公室，能够及时为同学处理突发事件。 　　3.自律委员会的工作内容 　　中山校区自律委员会学生自律委员会的组织建设以“公平、公正、公开”为工作原则，力求把学生自律委员会建成一个先进的、团结的、和谐的学生自律组织；一个学习型的组织；一个深受学生信任的组织；一个能够肩负起建设一流校风校纪的组织；一个具有广东药学院特色的学生自律委员会。 　　3.1不断加强内部文化建设，提高自身的综合能力。 　　3.1.1精心挑选干部，举办各种形式的干部培训：座谈会