听话和说话1素材.ppt

听话与说话 听话与说话 教学目标： 培养最基本的听话方法，养成良好的听话习惯。 掌握说话的几个基本要领，养成良好的说话习惯。 培养学语文、用语文的好习惯，增强学生的应试能力。 教学重难点： 培养、提高学生应试中说话题的 解答能力与水平。 【练习】1、下面营业员说的话合适吗？如果不合适，应该怎么说？ 营业员说：“你太矮了！这里的衣服都不适合你。” 2、请选择出表达不得体的一项，并讲明原因。 a.为了您和家人的幸福，请注意交通安全。（道路旁标语） b.欢迎各界人士经常光临本院。（医院门口标语） （又如棺材店的促销广告“买一赠一”） （答案：b项不得体，可改为“关爱生命，奉献真情，营造温馨”、“给我一份信任，还您一身健康”等） 说 说 * * 听是说的前提，说是听的升华 小吃店关门了. 别给我戴帽子 连老王都打了 学生家长都来了 你别上 根据汉语的特点，听清所听内容． 听的艺术 ??? 美国知名主持人林克莱特;一天访问一名小朋友，问他说：“你长大後想要当甚麽呀？”??? 小朋友天真的回答：“嗯…我要当飞机的驾驶员！”??? 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎麽办？”??? 小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然後我挂上我的降落伞跳出去。”??? 现场的观众大笑，也认为这个孩子是个自作聪明，不顾别人的家伙。??? 这时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情是真实不虚的。??? 于是林克莱特问他说：“为甚麽要这麽做？”??? 小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”?? “我还要回来！”。??? 你听到别人说话时......你真的听懂他说的意思吗？??? 你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”??? 听的艺术原来很简单: 其一，专心听讲，因为它是听者 所给予的暗示性赞美 . 其二，在专心听讲的同时，听话要完全，不要光听一半， 然后“擅自做主”揣测他人的下半句话； 其三，不要“自作聪明”.还有，不要把自己的意思，投射到 别人所说的话上头。 听完整 听明白 听深入 开放自己的同时意味着对他人开放——听取他们的观点、他们的需要、他们的情感，甚至是他们的错误。 学会倾听 就是开放自己的心扉 开放是原谅、接受和宽容的同义词。开放意味着 倾听别人并努力理解他们的痛苦、他们的希望、他们 的梦想。开放是人道主义的，意味着把他人作为与你 同等价值的人而接受。 语文能力 获取信息 听话的意义 人际交往 得体的举止谈吐能力。表现在： 1）姿态自然，举止大方。站，自然站正，微收下巴，不颤腿，不绞衣角；坐，自然挺胸，全身放松。说话时，眼神不游离，不闪躲，不目中无人，面带微笑，不伸舌头、不做鬼脸； 2）用语恰当，礼貌待人。能根据不同的对象、不同的场合及不同的谈话内容，说恰当、得体的话。还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，并辅以表情和手势等体态语，加强口语的表达效果。 舌头、电脑、原子弹，被美国人称作20世纪成功的三大武器，历史的时针已指向21世纪，21世纪被人称作亚洲的世纪，更有人说是中国的世纪，中国龙已不再沉睡，中华民族的伟大复兴成为我们这一代的光荣使命。 历史的经验告诉我们，实现民族的复兴除了经济、军事等硬实力的提升，还有赖于国民素质、文化等软实力的提升。 软实力的提升是更重要的提升，是决定硬实力能 否可持续提升的决定性因素。思考力、表达力、行 动力，个人的发展离不开表达力，一个民族的发展 也离不开表达力。 邱吉尔靠他无与伦比的雄辩口才在危机时刻挽救了整个英伦三岛，靠他一篇不朽的就职演说在那个黑暗的时刻，鼓舞人民继续战斗，继而打破了希特勒不败的神话。 回首二十世纪，希特勒靠他煽动性的街头演说 掌控了整个德国，继而发动了险些毁灭整个世 界的二次世界大战， ? ，由竞争到合作需要口才，由陌生到相知需要口才，由对立到友善需要口才·····表达力象空气一样弥漫和作用在我们的工作中、生活中，无处不在无所不包。在这个世界上你不用表达力去影响别人，就是被别人用表达力去影响，你没有第三选择······现在没有以后也不会有。 市场经济时代，由商品到货币需要口才，由谈 判到双赢需要口才，由干戈到玉帛需要口才，由 失败到成功需要口才，由失业到就业需要口才，由 述职到升迁需要口才 一个不敢表达自己，一个不善于表达自己的民族