第七章生物的排泄教材教法.ppt

第七章 生物的排泄 丰台一中生物备课组 成员:杜艳君、李江燕、杨彪 主讲人: 杨彪 课时分配 第一节：排泄的意义（一课时） 第二节：人体内尿液的形成与排出（两课时） 第三节：人体皮肤的排泄（一课时） 第四节：生物的新陈代谢（两课时） 教学目标 知识目标１、能说出排泄的途径 ２、能说出排泄的概念和尿的形成的基础知识。３、能说出肾脏的位置、结构和功能的基础知识。４、能说出输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。５、能说出皮肤的结构和功能 ６、能说出新陈代谢的概念和意义. 教学目标 能力目标　　通过观察肾脏的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。通过实验，培养学生的动手能力。 教学目标 情感目标　　1、通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。　　2、通过教学使学生认识到人体内有着非常完善的自身结构——泌尿系统，同时也使他们领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提 重点、难点分析 本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。因为：(1)学生对排泄的概念常常有不确切的认识。他们从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄，这种错误认识往往是根深蒂固的。若学习了人体生理卫生还不能扭转这个错误认识，不懂排泄的正确含义，本章的学习就失败了。故排泄的概念是重点。(2)肾脏是尿液形成的结构 教材分析 本章内容既有对生物的排泄这部分新内容的介绍，也是对前面所学内容的一个概括总结.要想理解生物的新陈代谢的概念,需要对生物的消化系统、循环系统、呼吸系统等有一个比较清楚的理解。这样才能较好地掌握本章内容的学习。如果把本章内容学扎实了，初中的生物学知识也就掌握了一半了。 学情分析 对于初中生来说，因为初中生物不参加中考同学们对初中生物的学习缺乏动力。多数同学缺乏学习主动性。但是不少同学对生物这门课还是比较感兴趣的。他们喜欢生物学知识，喜欢上生物实验课，也对自身的一些生理知识充满了渴望。 教学方法 根据近几年的教学我总结了一种教学方法，对我来说用起来比较得心应手。我把它称为“透明教学法”。今天我把这种方法介绍给大家，和大家共享。请各位同仁多提宝贵意见！ 透明教学法简介 透明教学法的环节： １、让学生看书并完成学案或练习。 ２、学生回答老师提出的问题。 ３、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序。 ４、按顺序检查学生记忆效果。 　５、通过视频加深同学的理解掌握。 　６、通过ＰＰＴ拓展学生的知识面 透明教学法的好处 透明教学法的好处是： 学生是否掌握所学内容我们可以做到一目了然。哪些同学看明白了书上内容；哪些同学理解了书上内容；哪些同学用多长时间掌握了所学内容；哪些同学还没有掌握所学内容；哪些同学还需要重点辅导。我们都能够做到心中有数。 透明教学法注意事项 学生回答问题时一定要组织好课堂教学。强调在别人回答问题时其他同学绝对不能说、更不能笑。要互相尊重，有不同看法等同学说完后，再举手经老师同意后说出自己的看法。 第一节 排泄的意义 一、细胞内有机物分解产生的物质： 　　二氧化碳、水分、无机盐、尿素、尿酸 二、排出途径： １、呼吸系统：以气体排出 ２、泌尿系统：以尿液排出 ３、皮肤：以汗液排出 教学建议 １、让学生看书完成学案。 ２、学生回答老师提出的问题。 ３、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序。 ４、按顺序检查学生记忆效果。 ５、通过ＰＰＴ拓展学生的知识面 通过这种人人过关的方式就会对学生的掌握情况一目了然。 排泄的意义 第二节 尿液的形成与排出 一、人体内尿液的形成与排出。 （一）泌尿系统的组成及功能 （二）泌尿系统的主要器官－－肾脏 视频资料： /special/show_3749773/JgNfSlW5bt6F0rrs.html 教学建议 １、让学生看书完成学案。 ２、学生回答老师提出的问题。 ３、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序。 ４、按顺序检查学生记忆效果。 ５、给学生放视频巩固复习所学内容 第二节 尿液的形成与排出 二、尿液的形成和排出 （一）尿液的形成 （二）尿液的排出 ＰＰＴ资料 /search?word=%C8%CB%CC%E5%C4%DA%C4%F2%D2%BA%B5%C4%D0%CE%B3%C9%D3%EB%C5%C5%B3%F6PPTlm=0od=0fr=top_search 教学建议 １、让学生看书完成学案。 ２、学生回答老师提出的问题。 ３、留时间进行记忆，根据记忆快慢给学生排序。 ４、按顺序检查学生记忆效果。 ５、给学生放视频巩固复习所学内容 教学心得 在介绍尿液的形成时用倒推法讲述，学生理解起来比较容易；先讲血浆、原尿、尿液的成分。再环环推出尿液的形成就比较轻松了。