五上倍数与因数整理与复习素材.ppt

整理与复习 五年级上册第三单元 倍数与因数 课堂引入 课堂引入 讨论要求： 1. 把你整理的成果告诉小组同学。 2. 一位学生交流时，其他同学应该认真倾 听，并及时地修改、补充、提出质疑。 3. 小组同学整理的意见达成一致后，每组 推选一位代表当小组的解说员。 自然数 （0除外） 因数 倍数 2的倍数 3的倍数 5的倍数 质数 合数 1 分解质因数 最大公因数 公倍数 最小公倍数 奇数 偶数 公因数 知识体系 课堂探索 24，60 90，38 45，24，60 90，21 45，25 60，90 填一填，并说一说填的理由。 45 24 25 60 90 38 21 课堂探索 （60，90） （45，60，90） 议一议。 45 24 25 60 90 38 21 哪些数是2，5的公倍数？ 哪些数是3，5的公倍数？ 4 18 2 课堂探索 6 18 3 3 9 2 1 3 6和18的最大公 因数是2×3=6。 11 13 1 11 13 8 36 2 2 9 11和13的最大公因数是1。 8和36的最大公 因数是2×2=4。 课堂探索 3 7 3 7 1 3和7的最小公倍 数是3×7=21。 2 6 1 3 2 2和6的最小公倍数是2×3=6。 4 10 2 5 2 4和10的最小公倍数是2×2×5=20。 一个两位数同时是3和5的倍数，这个两位 数如果是奇数，最大是（ ）；如果是偶数， 最小是（ ）。 75 30 2. 一个三位数的最高位是最小的合数，最低位 是最小的质数，它又是2，3的倍数，这个三 位数最大是（ ）；最小是（ ）。 492 402 3. 5□既是 2 的倍数，又是 3 的倍数。 □可以填（ ）。 4. 8□4□，同时是 2，3，5 的倍数。这个数是 （ ）。 课堂练习 4 8340，8640，8940 1. 5的最小的倍数（ ） 2. 最小的合数（ ） 3. 7的最大因数（ ） 4. 最小的质数（ ） 5. 两个最小质数的和（ ） 6. 两个最小质数的积（ ） 7. 一位数中最大的偶数（ ） 8. 既不是质数又不是合数（ ） 这个号码是（ ） 5 4 7 2 5 6 8 1老师的QQ号码排列如下： 课堂练习 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结