成长比作业重要.pdfVIP

BANZHURENSHOUJIE罾雷圈 成长比作业重要 。曹宗清 周五中午，班长来到办公室对我说：“曹老 重要的是，同学们养成了良好的课堂学习习惯 师，我有个事儿想和你商量。” 和课后作业习惯 ，形成了独立 自主积极 向上的 原来，期末临近，本周末各科老师布置的 学习心态，继续坚持，对学生的人生观和未来 作业较多，同学们对课桌上堆起来的作业有些 发展也会具有深远的影响。 抵触情绪 。本周末就有语文、数学、生物 以及 面对班长的 “商量”，我为班长有班级 自主 地理的作业 ，初步统计就有八套试卷 。同学们 管理观而高兴，同时，也对突然 冒出来的作业 纷纷叫苦不迭。 超载现象表示担忧 。应该是任课老师们考虑 作业 ，是课堂教学的延伸 ，是知识的巩固 到期中考试考得 比较理想，希望期末阶段再突 和深化，也是促进教学质量的必要手段之一， 击一下，争取能够考得更好，这样的心情，是可 适量的作业无可厚非。但作业不是教学的全 以理解的，但也是危险的。 部 ，也不能是学生课余生活的全部。为了让任 我的师傅 曾经给我讲了一个关于作业和 课老师能够了解学生的各科作业情况，对学生 喝酒的道理。布置作业就如同喝酒，如果小杯 每天的作业总量有宏观的把握，调整各学科的 小杯地慢慢喝酒，一般不容易醉，并且越喝越 作业量 ，布置高效的作业，从开学之初，我们就 有味道 ；如果用大杯猛喝一大 口，很可能立刻 在教室后面黑板上，设置了班级作业公示栏， 就醉 了，并且再喝酒的情绪也没有那么高了。 并且得到各任课教师的一致支持。同学们对 因此，在布置作业的时候，如果一次性地把大 老师每天布置的作业量也表示没有异议，有的 量的作业塞给学生，就很可能出问题。第一， 学生反映甚至 比小学的作业少许多。课外作 学生可能会抄袭作业，当抄袭成为习惯，学生 业少了，教师就只能以提高课堂效率为抓手， 的学业不仅会下降，而且对人格的发展也具有 同学们课堂学习效率高起来了，课外作业量减 消极影响；第二，学生可能会敷衍作业，当敷衍 下去了。在这样的学习环境下，班级从未发现 成为习惯 ，学生的学习习惯也会松懈 ，而学习 一 例作业抄袭现象，班风、学风与同年级的其 习惯往往是与生活习惯紧密联系的；第三，班 他班级 比较起来，渐渐独树一帜，同学们 以在 级大范围的超量 “饮酒”，对于整个班级的学 这样的班集体生活和学习为荣，享受着 “善解 风、班风必然是一种强大的侵蚀 。那么如何化 人意”的老师们的高效课堂。在本学期全区期 解这潜在的危险呢?这也是班长找我商量的 中过程性测评中，我班取得了优异的成绩，更 关键所在。 妄 席加 畜 女 象 老 2A／2014圈 圈圈重墨 BANZHURENSHOUJI 关注写作 把一个信念播种下去，收获的将是一个 的困惑、迷惘等 。这样 ，在老师面前打开 了一 行动； 扇扇心灵的窗 口。由此，我走进 了学生的内心