卓越工程师计划学生选拔及培养模式.doc

卓越工程师计划学生选拔及培养模式 　　摘 要： 中国要实现由制造大国向制造强国的转变，培养高质量的科技人才是关键。卓越工程师计划的提出推动了高校教育的一次转变，是中国教育界的大事情。本文结合西华大学能源与动力工程汽车发动机专业卓越工程师计划，探讨了针对学生的选拔方式与培养模式，提出了双导师制和“3+1”相结合的方式由学校与企业共同培养具有创新能力和工程实践能力的科技人才 关键词： 卓越工程师计划 创新能力 工程实践能力 选拔方式 培养模式 从目前中国的工业生产总值和出口经济总量看，中国已经成了世界上最大的“制造工厂”。但是从目前的工业技术水平和工业生产附加值看，中国只是一个制造大国，还不是一个制造强国，赚取的还是廉价劳动力价值。全球制造业正加速向东南亚、南亚、非洲等成本更低廉的地区和国家转移，我国经济正处在从要素驱动向效率驱动，并进一步迈上创新驱动台阶的关键时期 胡锦涛同志早在2012年的全国科技创新大会上就提出我国要在2020年进入创新型国家行列，大力实施科教兴国战略和人才强国战略。习近平同志在2014年的两院院士大会上多次强调青年人才的培养；在2014年全国职业教育工作会议上就职业教育、多样化人才培养、传承技术技能等做出重要指示。制造业是中国的强基固本之业，此业兴，则中国兴；此行业强，则中国强。2015年，在全国两会上首次提出“中国制造2025”计划，同年李克强总理组织的国务院常务会审议通过《中国制造2025》 教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越工程师计划”）是促进我国由工程教育在国向工程教育强国迈进的重大举措，是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才的教育保障，是中国教育界的大事情[1] 西华大学能源与动力工程汽车发动机专业是四川省卓越工程师教育培养计划立项专业。西华大学“卓越计划”的建设旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务 一、卓越工程师应具备的能力分析 卓越工程师计划是一种“加法教育”，所培养的学生在具备基本的学习能力、分析解决问题能力、开发设计能力等能力的基础上还应具备创新（创造）能力和工程实践能力[2] 1.创新（创造）能力 创新能力是人们运用已有的基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识及综合性知识产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。创新的过程是一个发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题及在解决问题过程中进一步发现新问题，从而不断推动事物发展变化的过程。要使所培养的学生具备创新能力就要让学生具备创新思维，学会如何进行创新实践，学会解决遇到的各种现实问题 2.工程实践能力 工程实践是指工程专业的学生通过现场实习，把自己所学知识用于实践，以此巩固专业知识。工程实践能力的培养过程要求学生明确实践的目的，基于实践的内容将自己所学习的理论知识与实践内容充分结合，发挥理论知识的指导作用，领会实践内容验证理论知识的必要性，体会由理论知识到实践活动并转化为生产力的全过程 二、卓越工程师计划学生的选拔 基于上述对卓越工程计划学生所需要能力的分析，卓越工程师计划是一种精英培养模式，应从在校大学生当中选拔一些更适应卓越工程师培养方式的学生作为培养对应。选拔应考虑以下要素： 1.报考目的 卓越工程师计划是为了培养能够潜心于工程实践一线的工程技术人才，是为了培养毕业后有意愿长期从事工程相关领域的人才，而不是简单地通过这种培养获得一种荣誉或者证书。有意愿参与的学生必须秉承这一单纯目的，只有这样才能保证学生全程配合和参与培养过程，达到卓越工程计划的培养目的 2.所取得的课程考试成绩 在强调卓越工程计划的创新能力与工程实践能力的同时，也不能忽略了大学应具备的基本能力。大学的课程培养计划是在充分考虑大学生应具备的基本能力之上而制订的，整个课程体系具有严密的逻辑性。学生所取得的课程考试成绩能够较好地体现学生在学习过程中的学习能力、分析能力、解决问题的能力和具备的专业知识和学习态度，等等。因此，考核学生所取得的课程考试成绩是很有必要的，还应根据卓越工程师培养计划的特点有所侧重 3.所参与过的实践活动 实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。各个大学都为学生提供了丰富的实践课程、实践活动和实践平台。考查学生所参与的实践活动可以充分了解学生的兴趣爱好、知识结构、思维活跃性和组织能力等综合素质。实践能力是卓越工程计划学生的必备能力之一，因此这一考核项目的重要性对