第十章 班级管理与班主任工作.补充.pptVIP

3、建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活节律。 在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学，让学生体验到正常秩序对他们的学习和生活带来的便利。 4、组织形式多样的教育活动 班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。 班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。 教师在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。 5、培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。 班教师要善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，努力把舆论中心引向正确的方向。 良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。 教师可以通过讲道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。 三、做好个别教育工作 (一)先进生工作 在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。 他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。 先进生的教育，应做到： (1)严格要求，防止自满 (2)不断激励，弥补挫折 (3)消除嫉妒，公平竞争 (4)发挥优势，全班进步 (二)后进生工作（案例） 1.后进生的概念和特征 后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。 后进生一般具有如下心理特征： (1)不适度的自尊心 (2)学习动机不强 (3)意志力薄弱 2.后进生的教育 做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 班主任应注意如下几点： (1)关心爱护后进生，尊重他们的人格 (2)培养和激发学习动机 (3)抓住时机，持之以恒 三、组织班会活动 (一)班会及其特征和种类（填空、选择） 班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。 班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。 班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。 (二)主题班会及其组织形式 1.主题班会的概念与形式（填空、选择） 主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。 主题班会是班级活动的主要形式。 主题班会的主要形式： （1）交流式主题班会 （2）文体式主题班会 （3）竞赛式主题班会 （4）庆祝式主题班会（5）实践式主题班会 （三）主题班会的组织 主题班会的组织可以分为以下几个阶段： 1、选择确定主题。这是开好班会的基础。主题要有针对性；主题要小，尽量从小处着眼；主题要新，立意要具有时代精神。 2、精心组织实施。这是主题班会活动的中心环节。主题班会活动准备分为思想准备和物质准备；主题班会实施过程中，教师要发挥主导作用，注意引导学生自主参与。 3、总结深化，提高效果。这是主题班会的最后环节。班主任总结的内容包括：本次主题班会的成败得失评价；深化学生的认识，强化班会的教育效果。 （四）组织主题班会应注意的问题（简答） 1、主题要明确。班会的主题要明确，每次班会的主题不宜过多、过杂。要避免泛泛而谈。 2、要有的放矢。活动过程要有针对性地解决实际问题。不要把主题班会变成班务会。 3、形式要多样。要结合小学生心理、年龄特征，开展灵活多样的主题班会活动。 4、要人人参与。主题班会要面向全体学生，充分发挥每一个学生的积极性、主动性和创造性，让尽量多的学生参与班会设计、组织与实施的全过程。 五、协调各种教育影响（填空、选择） 班主任要协调科任教师、家长、社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生形成教育合力。班主任是使校内外各种力量形成教育合力的纽带。 1、班主任要统一科任教师的影响。 2、班主任要统一学校、家庭、社会的教育影响。 六、学生的操行评定（填空、选择） 操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 1、操行评语的目的 2、操行评语的一般步骤 （1）学生自评 （2）小组评语 （3）班主任评价 （4）信息反馈 3、班主任如何写操行评语（填空、选择） 操行评语是对学生的一种质性评价。 操行评语的内容一般包括三个部分：优点、缺点、期望或今