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声音留白在有声传播中功能分析 　　摘 要：有声语言，在影像传播中有着重要的传播功能，“留白”则是?\用播音中的停连技巧，通过语言再创作，传播出有声语言外的无声信息。本文以个案分析为样本，对播音主持中的停连内容进行定性分析，从传播学出发，具体分析不同的声音留白所传递出的信息功能，从而找到声音传播中的“留白”技巧，即运用停连，传播有声语言以外的无声信息 关键词：有声语言；留白；功能分析 中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）05-0115-02 留白，起源于中国传统艺术国画，即在画纸上留下空白。除开千锤百炼的绘画技艺，这更是我国古老文明所孕育的深刻的哲学思想。老庄云：“天下万物生于有，有生于无。”先哲庄子的虚无观可谓是“留白”在中国化的艺术作品中的精髓之所在 播音，作为有声语言艺术的一个分支，虽有别于传统艺术，却仍承袭了中国艺术的精髓。声音的留白在播音创作的过程中是尤为重要的技巧。停连之间的空白，由于宣纸上墨黑与纸白的间隙，用一种缺席的姿态抒发着艺术创作者的内心情感 一、声音留白的概念界定 一般地，在播音技巧中声音留白是指播音员在播音过程中的停顿。指说话或朗读时，段落之间、语句中间、后面出现的语音间歇。停顿分为两种：语法停顿和逻辑停顿 语法停顿，是指在语法结构上往往同词、短语或句子是直接联系起来的，“意群”或“节拍群”后面较显著的停，书面上一般用标点符号来表示。而逻辑停顿则是指为了突出某种事物，强调某个观点或表达某种感情，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿[1] 对于语法停顿的讨论，是遵循语言学的断句原则进行的，在书面上通过标点符号表示出来的停顿也可以按照章法对其进行诵读。比如，句号的停顿较逗号而言稍显长一些，表示上一个句子的结束。而逻辑停顿则是遵循情感的指挥，没有定法却更值得播音员深入推敲 笔者就逻辑停顿在声音留白中的重要作用展开论述，就播音员在处理逻辑停顿时的心理变化进行分析，找到逻辑停顿与心理停顿的相互关系，以指导播音员更好地把握逻辑停顿 心理停顿，是播音员对作品的演播过程中，通过对作品的理解而产生的心理反应和感受，这其中涵盖了播音员的声音的造型性、演播者的内在语以及其情感的节奏抒发等三个方面的内容。在演播过程中，心理停顿是逻辑停顿的依据，逻辑停顿是心理停顿的表达方式 二、声音留白的传播功能分析 1.留白与声音的造型性 声音的形象性是声音的塑造者在理解作品的基础上，对于人物形象的把握，是一种角色感的声音表达。在理解人物的基础上，播音员通过对人物性格特征的准确把握，正确处理停连，给作品以符合人物形象的留白，表现声音的形象。这一艺术表现方式在配音艺术中显得尤为适用 在配音的过程中，播音员对于不同角色的声音留白是截然不同。如：对不同年龄层次的角色的配音停顿是依着该年龄层次的性格特点而呈现出不同的方式。幼儿和少年的配音，其停顿时间较中老年角色的配音有着较大的差异。对于幼儿和少年角色的把握，要多用短小的留白来表现少年活泼和天真的性格特点。而对于中老年的角色把握则应该将留白扩大，用较长的留白来表现长者的沉稳和睿智的性格特点 通过对声音留白的合理把握，可以将声音的造型性表现得更为淋漓尽致，使得被表现的人物角色更加生动形象，让听众在没有电视画面帮助下，能够更好地理解声音作品 2.留白与演播者的内在语 内在语，也是表演艺术中所指的内心视像或潜台词，是指那些在播音语言中所不便表露，不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质[2]。内在语是播音员在进行作品演播前多的必修课，要想正确地理解和表现作品，就必须做到心中有 声音留白与演播者的内在语存在如下两个层面上的关系意义。第一，就微观而言，对于声音留白的塑造是应建立在播音员正确理解作品内在语的前提之上的。亦就是说，声音留白的塑造是内在语的一种外在表达形式。比如一句简单的台词：“我和我的祖国”，便可因为断句和留白的不同而表现出完全不同的意思。“我/和我的祖国”与“我和我的/祖国”两种留白的处理方式就会带来不同的意义和效果；第二，从宏观层面来看，声音留白也是给演播者在演播过程中的一种内在语的酝酿和准备。这一层含义上，在播音技巧中又被称之为“起势”。适当的声音留白可以让演播者有足够的心理沉淀和准备，再从状态内进行作品的演播创作 这样一来，播音员在对作品进行演绎时，便可以从感情状态和播音技巧两个层面去把握好内在情绪和作品的内在联系，通过声音的留白，将语言的情绪表达出来 3.留白与节奏情感的抒发 声音的停顿是构成作品演播节奏的技巧方法，播音员通过停顿来实现作品的内外部节奏的协调。作品的内部节奏是演播者在感受到作品中作者所要表达的深层含义而产生的对于角色的情感节奏，而留