《金融学》教学大纲与题型说明试卷.doc

《金融学》课程教学大纲 课程中文名称：金融学 课程英文名称：The Economics of Money and Finance 课程代码：学 时 数： 51 学 分 数： 3 先修课程：《政治经济学》、《西方经济学》 适用专业：山东财经大学经济类、管理类本科生 一、课程的性质和任务 1.课程性质 《金融学》这门课讲授金融的基本原理、基础知识是我校经济、管理学生学习的之一。因此，多年来我校及金融学院十分重视这门课的教学、教材的选用以及教学大纲的编写。本教学大纲是在我校及金融学院的统一组织、关心、帮助下，经过全体教师的反复讨论、研究确定的。本课程的任务是使学生系统掌握金融学科的基本知识和基本原理，为学生今后继续学习金融及相关专业课程奠定一个良好的基础。通过学习，使学生不仅掌握一定的知识，而且要掌握学习和研究金融的方法，能够利用所学知识，分析现实中的经济、金融问题。 本课程的后续课程包括：《金融市场学》、《商业银行经营学》、《证券投资学》、《国际金融学》、《公司金融》、《金融风险管理》、《金融学说史》等。这些课程均属于金融专业本科生的专业必修或选修课，以及经济类和管理类本科生的选修课。 三、课程教学内容 第一章 货币与货币制度 2.代用货币：即作为实物货币的代用物，代替金属充当交易的媒介，其自身的价值低于其所代表的贵金属的价值，一般形态是纸币。 3.信用货币：它是在信用基础上发行、并在流通中发挥货币职能的信用凭证，不仅它本身的价值低于其货币价值，而且也不再代表任何贵金属。 4.电子货币：它是指利用电脑或储值卡进行支付和转账的信用货币。本质上还是信用货币。 选择币材的条件：价值较高且稳定、易于保存、易于分割、便于携带，具有普遍接受性。 三、从货币的本质看货币 1.价值货币说 2.名目货币说 3.信用货币所 四、从货币的职能看货币 货币的职能反映货币的本质，是货币本质的具体体现。 1.价值尺度：货币在表现商品的价值并衡量商品价值量的大小时，发挥价值尺度的职能，即作为比较价值的工具。这是货币最基本、最重要的职能。 2.流通手段：货币充当商品流通的媒介，就执行流通手段职能。作为价值尺度，货币证明商品有没有价值，有多大价值，而作为流通手段，货币实现这种价值。 3.储藏手段：当货币由于各种原因退出流通领域，被持有者当作独立的价值形态和社会财富的绝对化身而保存起来时，这时，货币就停止流通，发挥贮藏手段职能。 4.支付手段：当货币作为价值的独立形态进行单方面转移时，执行着支付手段职能。 随着国际贸易交往的发展，货币超越国界，在世界市场上发挥一般等价物作用时，执行世界货币职能。 五、从货币层次的划分看货币 1.货币层次的划。货币与非货币、货币层次划分的依据是金融资产的流动性， 一般地，M0为流通中的现金，M1=M0+活期存款，M2=M1+准货币。 2.货币结构。即流动性较高的货币与包含流动性较低的货币的余额之间的比率，也被称为货币的流动性结构。一般包括M0/ M2 与M1/ M2。 六、经济学中货币的一般性定义 经济学中的货币其实就是在商品或劳务的支付中以及在债务的偿还中被普遍接受的任何东西，是最基本、最重要的一种金融资产。 第二节 货币制度 货币制度是一个国家以法律形式确定的该国的货币体系和货币流通的结构及组织形式。 一、货币制度的构成要素 1．规定货币币材 2.确定货币单位 3.通货的铸造、发行及流通 4.建立发行准备制度 二、货币制度类型的演变 1.银本位制 2.复本位制 3.金本位制 4.现的信用货币制度 三、我国的人民币制度 1.人民币制度的主要内容 2.“一国两制”下香港的货币制度 第三节 国际货币体系 一、什么是国际货币体系 国际货币体系就是各国政府为适应国际贸易与国际支付的需要，对货币在国际范围内发挥世界货币职能所确定的原则、采取的措施和建立的组织形式的总称。 二、国际货币体系的发展演变历程 1.国际金本位时期 2.布雷顿森林体系 3.加货币体系 三、当前国际货币体系的特点 四、欧元的诞生和美元化 第二章 利息与利率 教学目的与要求：本章主要阐述货币时间价值的两个指标——利息与利率。通过本 章的学习，要求学生理解信用，掌握利息、利率的定义、利率的种类；掌握终值、现值、 年 金的含义与计算；掌握重要微观金融的决策方法——现金流贴现方法；理解通货膨胀和利 息税对有关计算的影响；掌握一般利率水平的决定理论，包括古典利率水平决定理论、流 动性偏好的利率水平决定理论、可贷资金的利率决定理论和IS-LM模型中的利率决定理论； 掌握利率的风险结构、利率的期限结构及其理论。 教学重点与难点：本章的重