苏教版一年级新教材第3单元教案.docxVIP

序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元共有三篇课文一个练习。《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪，小袋鼠和小象一起上山栽树的故事。学习三个小伙伴面对困难运用各自特长，齐心协力解决困难的积极态度。《特别好吃的饺子》是一篇体现劳动快乐和友情可贵的文章，从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童共同相处的快乐。《古诗二首》中的《春晓》一诗，诗人抓住了春天的早晨刚刚醒来时的景象展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天，珍惜春光的美好心情。《草》白居易借助顽强抗争的“原上草”，尽情抒发了抗争命运的强音。也表达了对友人依依惜别的感情。练习3包括以下几方面的内容：学和用，读读背背。写字有方，口语交际《三个小伙伴》的故事告诉我们：在遇到困难的时候，大家要齐心协力，才能把事情做好。《特别好吃的饺子》“我”邀请两个外国朋友来家做客。一块跟爸爸妈妈学包饺子，其乐无穷。二单元目标要求1，正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。2，学会本单元的生字，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语。3，把握课文内容，理解课文蕴含的道理。1，学会本单元的生字，会美观，正确的书写、2，把握课文内容，理解课文蕴含的道理。三单元设计意图本单元教材以故事，古诗为主，学生比较感兴趣。在教学中，应以朗读为主，通过多种形式的朗读，让学生能读准字音，认清字形，更好的理解课文内容，懂得其中的道理。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题课文5，三个小伙伴教时第一课时日期月日教学目标:1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识4个新偏旁。。 2、能正确、流利地朗读课文，根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。 3、理解课文内容，学习三个小伙伴面对困难运用各自的特长，齐心协力解决困难的积极态度。重点与难点识字、写字、理解课文。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累古诗积累学生自主背诵古诗全班齐背。核心过程一、揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：5、三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？思考：谁是好朋友？与好朋友做什么？学会说一句完整的话二、初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。三、指导写字 1、指名读：同拉么把巴没有要 2、根据笔顺集体书空。 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：“伙”左窄右宽，上下平齐。“和”的“禾”竖挺直，口在右，居中。“跳”足字旁，字形窄小。半包围结构的有：“同”同字框，竖直方正，右竖稍长，里面部件靠上写。“边”注意走之的平捺要托住上边的“力”。 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。认读三个小伙伴读好句子，理解句子观察字形结构教师正音，范写拓展延伸总结提升四、作业：熟读课文。板书设计五、板书 5、三个小伙伴小野猪小袋鼠小象交往互动式教学设计课题5、《三个小伙伴》教时第二课时日期月日教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文，根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。 2、理解课文内容，学习三个小伙伴面对困难运用各自的特长，齐心协力解决困难的积极态度。重点与难点识字、写字、理解课文。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累古诗积累学生自主背诵古诗全班齐背。核心过程一、谈话导入 1、小朋友，上节课我们初读了第5课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读，师生评议。二、新授1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪、小袋鼠、小象这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？ 2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑出示：小野猪说：“不要紧