九年级历史下册 第16课《亚洲民族国家的兴起和发展》教案 川教版.docVIP

第16课 亚洲民族国家的兴起和发展 【教学目标】 1、知识与能力 了解印度、巴基斯坦的独立过程；以印度、韩国、新加坡等国为代表的亚洲经济迅速发展的基本情况；知道巴勒斯坦问题的由来；分析巴以冲突、中东战争的成因及影响。 2、过程与方法 ①结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立的原因。 ②通过比较亚洲各各地区发展经济的政策，认识各国各地区不同的经济发展模式，总结发展经济的共同经验。 3、情感态度和价值观 通过对亚洲独立进程的了解，认识亚洲人民的英勇斗争，使亚洲国家摆脱了殖民枷锁，赢得了民族独立，为亚洲国家的独立发展和经济振兴创造了政治前提；通过对东亚、东南亚地区经济发展原因的分析，认识改革开放的重要性。 【教学重点】 印度、巴基斯坦的分治和独立；韩国、新加坡经济的高速发展。 【教学难点】 印巴分治，巴（阿）以冲突。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课：中国革命的胜利和新中国的诞生，具有重大的世界历史意义。首先，中国人民从此摆脱了半殖民地半封建的枷锁，开始逐步走上社会主义道路，揭开了中国历史的新篇章。其次，给帝国主义以沉重打击，大大改变了世界政治力量的对比，有力地鼓舞了被压迫民族的解放斗争。在二战后的亚洲，中国人民革命的胜利以外，其他国家民族解放运动的基本情况怎样，这些国家独立后的状况如何呢？这是我们本节课要学习的内容。 一、亚洲民族国家的独立 教师：1、说说印度是怎样独立的？ 学生：二战后，印度再次出现 民族独立运动高潮，1947年，英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 教师：2、议一议“蒙巴顿方案”的实质是什么? 学生：加深了该地区的民族与宗教矛盾；妄图继续保持对印度地区的控制 教师：3、在亚洲民族独立运动高涨的过程中，哪些国家走上了社会主义道路？ 学生：印度、缅甸、菲律宾和马来西亚等国也相继独立。 二、亚洲经济的迅速发展 教师：1、说一说战后印度经济发展取得的成就。 学生：印度独立后，特别是20世纪50年代以来，实现了粮食的基本自给，建立起比较完善的工业体系。60年代，成为世界第3大粮食出口国。80年代末，印度的国民生产总值居世界第12位。其中，工业总产值名列发展中国家第4位，农业总产值居世界第4位。 教师：2、议一议印度经济和社会发展面临哪些困难? 学生：印度的经济和社会发展仍然面临着诸多困难，人口膨胀、财力不足、环境恶化、民族和宗教矛盾复杂、印巴关系紧张等都尚待解决。印度人口已达11.3亿（2007年），仅次于中国，居世界第二位。目前仍以较快的速度增长。 教师：3、说一说韩国和新加坡经济高速发展的情况 学生：1990年，韩国造船业仅次于日本，成为世界第二大船舶生产国。20世纪60年代～70年代，韩国启动“经济开发战略”，实现经济起飞，创造了“惊人的汉江之奇”。其中，韩国70年代的经济年均增长率为8.89%，80年代保持在8.34%。新加坡港拥有现代化的大型起重设备和运输机械，是亚洲最繁忙的港口之一。新加坡经济发展令世人瞩目，20世纪60年代其经济年均增长率为8.4%，70年代为9.4%，80年代为8.2%，成为东南亚第一个“较发达的发展中国家”，并以“神奇的港口之国”著称。 教师：4、记一记二战后亚洲“四小虎”的国名。 学生：韩国、台湾、新加坡及香港 三、巴勒斯坦问题和中东战争 教师：1、说说巴勒斯坦问题由来 学生：巴勒斯坦（Palestine）古称迦南，位于亚洲西部、地中海东岸，欧亚非三洲的交通要冲，战略地位十分重要。曾是阿拉伯人和犹太人共同生活之地，后犹太人陆续迁离。19世纪末以来，犹太复国运动兴起，并得到英、美等国支持，犹太人从各地大量迁往面积仅2.7万平方公里的巴勒斯坦。 教师：2、想一想联合国“分治决议”对谁有利? 学生：犹太人 教师：3、记记第三次中东战争爆发的时间。 学生：1967年6月 教师：4、议一议中东战争和巴以冲突带来的影响。 学生：中东战争及巴以冲突，不仅严重影响了该地区的经济和社会发展进程，而且对地区和世界和平构成严重威胁。 课堂小结 战后亚洲民族国家的独立，打碎了殖民枷锁，许多国家依靠自己的艰苦奋斗，先后实现了经济起飞或跨越式发展，令世人刮目相看。但是，诸多历史遗留问题引起的领土争端、民族宗教纷争等，严重地影响着亚洲部分国家和地区经济社会的发展进程。这些问题也对当今亚洲和世界局势产生着重大影响，值得我们继续关注。 板书设计 巩固练习 1.20世纪60年代以来经济迅速发展，被誉为“神奇的港口之国”的亚洲国家是（　　　）。 　A.日本　　　　　B.新加坡