06人际关系研究.ppt

人际距离 亲密距离为0.5米以内 朋友距离为0.5—1.2米； 社会距离为1.2—3.7米； 公众距离为3.7米以上 学习目标 1.明确人际交往的原则，在体验中学习交往技巧。 2.结合自己的实际，感悟理解、合作、认同的重要性，学会和谐交往。 活动设计 一、问卷调查：高中生人际交往情况调查 通过问卷调查，请你总结出你在交往中的优点与不足，谈一谈你最成功的一次交往经历和最遗憾的一次交往经历？尝试提出你心目中的人际交往原则。 测一下 计分：从不—1分；偶尔—2分；不确定—3分；经常—4分；总是—5分。 得分：35分以上交往能力比较好；35分以下交往能力有待提高。 项目 选择 你能在陌生人面前轻松自如地谈论自己的情况 你对别人寄予深厚的情感 别人对你寄予深厚的情感 你能与观念不同的人交流感情 不同观念的人愿意与你交流情感 别人愿意向你诉说不幸 你不轻率地对别人做出评价 你明白自己在与人交往中的一些短处 你和别人要发生争执时,能克制自己 当别人向你请教问题时,你会告诉他该怎么做 遇到困难时,总有人来关心你 当你不同意一件事时,会恰当说出不同意的原因 影响人际吸引的因素 内心 外貌 说话艺术 待人接物 能力和才华 亲和力 …… 人际吸引的规律 1.相似律:兴趣、爱好等相似的人彼此吸引 2.互补律:需要、性格等互补的人彼此吸引 3.对等律:人喜欢同样喜欢自己的人 4.接近律:感情来自于接触 5.黄金定律:你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人 6.白金法则:别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他 7.钻石定理:真心地欣赏、称赞、激励别人 ⊙自我中心 “ 他们太讨厌了，没有人认真听我说话。” “我说的这些真正是有哲理的，你们就听着好了。” “你们不要再去说那些无聊的话题了，听我讲讲这个问题的最新的动态吧。” “闭嘴，当我说话的时候。” “ ” 克服交往中的不良心理 ⊙孤僻心理 “我才不与哪些地位比我低的人说话。” “我讨厌别人来打扰我，我宁愿一个待在一个清净的地方。” “要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。” 克服交往中的不良心理 ⊙多疑心理 “你们这么热情是不是对我有所企图？” “现在的坏人多得很，我还是小心为妙。” “这些人一看就像坏人。” “ ” 克服交往中的不良心理 二、如何与周围的人和谐相处 1.结合材料，谈谈你是如何正确认识代沟并化解它的？ 2.如果现在让你与老师对话，你会对他说些什么？你在以后的学习和生活中，打算如何与老师相处呢？ 3.相信大家心里都有一个科比式的榜样，请用表达一下他（她）对你的精神启示。你觉得和同学交往，最重要的是什么？ 活动设计 首因效应 首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。 人际效应 给人留下良好第一印象的六条途径 对别人真诚地感兴趣 给人以真心的微笑 记住别人的名字 做一个耐心的听者，鼓励别人谈他们自己 谈论别人感兴趣的事情 以真诚的方式让别人感到他很重要 如何与周围的人和谐相处 1.你与父母的关系如何？有没有什么矛盾？在以后的生活中，你觉得自己应该怎么做，才能更好的与父母交往？ 2.你有没有遇见过类似小王的情况？在以后的学习和生活中，你打算如何与老师好好相处，把握住这份美好的师生情谊呢？ 3.反思一下，你觉得自己与同学们的关系如何，发生过什么矛盾吗？马上就要高三了，你应该怎样处理好与同学们的关系呢？ 如何与父母交往 1.坚定地相信父母是世界上最爱我们的人，这种爱 是最无私的。 2.要理解父母，不计较父母的言语声调语气态度, 即使内心有委屈也不硬顶撞，好言解释。说明原 因和自己的想法。或者等父母气消了，高兴的时 候再提出自己的要求。 3.好好学习，好好生活，不要父母担心。 4.多跟父母谈自己生活学习中的事情，尤其是些有 趣的事情，让他们了解自己，解除他们的担忧。 5.教给父母新潮的东西。 6.用父母感兴趣的方式和他们交流沟通。 1.尊重老师，尊重老师的劳动。上课认真听讲， 不破坏纪律，保质保量完成作业。 2.勤学好问，虚心求教。勤学好问不仅直接使 学习受益，还会增多、加深和老师的交流， 向老师请教问题是师生间交往的第一步。 3.正确对待老师的过失，委婉地提意见。 4.犯了错误要勇于承认，及时改正。相信老师 是会全面、客观地评价学生的。 5.有担当意识，做老