【沪教版】六年级语文手册：《花脸》研究.ppt

冯骥才 教学目标: 1,学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法. 2,粗略地区分三种不同的描写 轻声朗读课文,回答下列问题: 1,花脸是什么? 2,作者最喜欢的那个花脸是什么样的? 3,作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢? 这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸……；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。 提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的？ 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 提示：这是什么描写？说说划线词语的表达效果。 虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” 提示：写出了孩子什么样的心理特征？ ……，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，……我推开大人 们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……,我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“……” 提示：这些划线语句是什么描写？表现了“我”什么样的心理？ 总结： 今天我们学习了三种不同的描写方式 肖像描写 心理描写 动作描写 在描摹事物时，三种描写方式往往交叉出现，综合使用。 描摹事物时，必须抓住事物的特征，进行多角度地观察，描写时用词要准确生动。 作业： 运用今天学到的三种描写方式，描摹一件你最喜欢的摆设或者装饰品。